幼儿老师《如何听评课》教研活动反思

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听课是我园领导班子的常规任务，如何有效听评课也是全园老师的基本功，今天我园针对《如何听评课》这一主题展开讨论，使其老师更加明晰听课听什么、怎么听、评什么、怎么评的问题。通过此次教研活动，我总结了一下身为班子领导，如何听评课的几点意见。

一、评课要力求全面

随着幼儿园课程内容涵义理解的不断深化，幼儿园听课与评课的范围早已不再局限于集体教育活动，幼儿园一日活动的各个环节都已被纳入“听课”和“评课”的范围。因此，幼儿园领导的评课，除根据工作需要可针对某一特定的集体教育活动之外，更应重视对一日活动中各类活动的评价。总之，幼儿园领导在评课时，要防止重集体教育活动(上课)轻其他活动的倾向，以增强教师的全面教育意识。

二、评课要力求公正

要用同一种标准，同一种要求去面对每一位教师。不能因为个人关系好，再差也褒奖三分，个人关系差，鸡蛋里也挑骨头。

三、评课要力求准确

评课是从理论和实际相结合的角度出发对教育活动作出分析评价。这就要求园领导自身要有良好的理论素养和丰富的实践经验。重要的是，领导必须不断更新教育思想和观念，只有这样，才有可能对教师的工作作出准确科学科学有效的评价。

四、加强正确指导，追求积极评价的效果。

园领导在评课时，除了分析和评价特定的教育活动优劣得失之外，更重要的是要向教师提出进一步改进得意见，指导教师采用正确的方法，沿着正确的方向去努力。俗话说，旁观者清。教师往往对自己设计和组织的活动讲不清个所以然，尤其是新教师和某些能力一般的教师，这种更需要领导通过评课给予正确的指导。如果教师在得到公正评价的同时，也学会有理有据的分析，就更有助于提高教师的教育教学水平。