小学三年级阅读课程发展心得

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这学期我开展了阅读课程，校本课程中我想选择共读一本书活动，通过共读一本书，结合故事内容，安排学生演一演，或者举行辩论赛等等活动，在活动中阅读，在阅读中成长。

语文的阅读是小学语文学习中的重点，通过阅读书籍，能够有效拓宽学生的视野，并有效丰富其知识，从而提升其整体的语文素养。随着我国新课程改革的不断深入推行，教学部门和教师开始更加注重对学生阅读能力的培养，并将其作为语文学习中的重点，通过合理的教学训练，能够有效实现课堂内容的拓展和延续，是拓展学生知识面的重要环节。
  小学三年级是小学的转折和过渡阶段，语文教学中的听、说、读、写贯穿学生语文学习的全过程。良好的阅读能力，是提升学生整体语文能力和水平的重中之重。因此，必须要重视三年级阅读相关课程的开展，为学生提升阅读水平、养成终身的良好阅读习惯奠定基础。
  要注重阅读基础训练 。加强词、句的训练。在课堂中引导学生勤加演练，经常温习课本中的词、句，夯实语文的基础知识。引导并培养学生对于语文词句的理解能力，引导学生通过查字典等，来分析和理解词语的实际意思。所以，在阅读社团，我们开展共读一本书活动，学生们一起读，或者演一演、画一画，再结合想一想，积累词汇的同时，开展想象力提高动手能力。  
  学习阅读的方法。进行三年级的语文阅读训练，需要进行大量的阅读，而大量阅读的基础就在于学生自主阅读能力的有效培养。教师需要教授给学生阅读的方式：通过熟读课文，做到流利地朗读课文；边阅读边思考，在阅读完文章之后能够大致地归纳出文章的内容；借助字典对生字进行理解。
  三年级作为学生语文阅读的起步阶段，其阅读量正在逐步增大，教师需要科学引导、教授学生阅读的方式与技巧，通过逐字、逐词、逐句、逐段的方式来切实提升学生的阅读能力，督促和鼓励学生多看书、看好书，不断拓展其知识层面，提升学生的语文综合素养。