学生管理反思 都是手机惹的祸？

网站工作室

本周六的教师培训中，来自安阳五中的李克杰老师提到了学校禁止学生带手机的问题，引起了我的思考。

作为一名教师之外，我还是一位父亲，换句话说就是，我也是一位家长。我的孩子今年上四年级，孩子所在学校同样禁止学生带手机。但实际情况是，我的孩子每天都带着手机上学。不是要刻意违反学校的规定，我也没有什么特权。而是由于工作需要，我和孩子他妈不能接送孩子上学，我们住的地方离学校也很远，为了能够随时联系上孩子，从而保证孩子的人身安全，我们才允许孩子带手机上学。

当然，为了不妨害学校的正常教学秩序，为了保证不影响孩子的正常学习，我们与孩子约法三章，做了很多具体的规范。

第一条    就是在课堂上手机不允许拿出书包，且必须调至静音状态。

第二条    在课下，在同学面前，也不许将手机拿出来进行炫耀或卖弄。

第三条    手机里不允许安装任何与学习无关的小程序。

第四条    作为家长，每天检查一次孩子手机里的内容，及时清理与学习无关的或不利于孩子身心发展的东西。

第五条    在完成学习任务之后，每天允许孩子自由使用手机0.5-1小时。

在我和孩子他妈的严格监督下，我们孩子的学习并没有受到手机的不良影响。相反的是，孩子对手机并没有特别的眷恋与上瘾，只是和我们一样，把手机当做日常学习工作的一个工具而已。而且孩子通过手机学会了很多课本之外、学校之外的知识和技巧，比如利用手机学英语、学唱歌、学摄影……我们孩子也从来没有说因为带手机上学而被老师叫家长、请家长的。倒是有一次，我发现孩子的手机调到了飞行模式，我问起原因，孩子说是为了上课能更专心听讲。因为在静音状态下，仍能收到短信提醒，而且如果不小心触碰到屏幕，状态就会改变，可能会影响课堂听讲。

所以，手机就像我们常说的双刃剑，在伤人的同时，也能护人。关键在于舞剑的人如何使用。当然，我并否认我们家的情况只是个例。因为目前大多数孩子的自控力是很弱的，而且很多家长也不会像我们这样如此细致的关注这个问题。

但是，我想说的是，既然有个例的可能存在，为什么不就此问题进行一个深入的探讨和研究，拿出一个更好的方案来替代“直接一棒子打死”的方案呢？就像大禹治水一样，采用因势利导的方法才能最终免除水患，而不是像鲧一样一味的水来土掩。

毕竟在已经到来的人工智能时代，手机作为一个微型电脑——现代互联网高科技的集成品，是不可阻挡的。我们的家长、老师何尝不是无时无刻手机离身不过三寸，凭什么要求孩子们远离手机呢？不要忘了，孔夫子说过“己所不欲，勿施于人”。而且，很多时候，教育系统的很多活动也都是要求学生用手机完成的，例如：“戏曲进校园”、“安全平台教育”、“禁毒平台教育”、“英语一起作业”、“书香校园”……甚至我们现如今力推的“创客教育”或“创变客教育”也都少不了用手机的地方。

很多人会说，为了教学管理的需要，为了减少不必要的麻烦，不得已目前只能采取从源头直接禁止的方法，这样的方法简单、快捷、高效。

而我想说，请我们不要忘了，教育的本质是什么？教师的初心是什么？什么才是真正的追本溯源，从源头上解决问题？如果怕麻烦，那还当什么老师啊？还有什么比育人更麻烦的呢？

万物皆有法。如何科学合理的解决手机与教学、与学校管理之间的矛盾不是没有方法，只是看我们如何去想，如何去做。