教学随笔 知识都是相通的 ——感谢我曾经的教学经历

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现在虽然教学的是小学数学四年级知识，但是通过阅读课本和教学，我发现很多知识与初高中是联系着的。尤其是与初中知识的联系。

例如，在学习《角的度量》章节知识时，习题探究中，出现的对顶角。虽然没有提出对顶角这个概念，但是让学生通过测量发现了对顶角相等，对此部分内容有了初步的感知；再比如用一条直线截两条平行线的量角模型中，出现了内错角、同位角模型；再比如总结四边形的关系时，出现了集合图，也就是wenn图，而venn图和集合知识是高中必修一知识点。

通过这些发现，我深切的感受到，就算作为一名'小学数学教师也应当具有义务教育阶段甚至是包括高中阶段的知识储备。这样教师的眼界才会更开阔，对知识的了解才会更加准确清晰，不会出现一些原则性的错误。

我现在也有点明白为什么一些地区小学招教考试会考高中知识了，小学教师真的不应该把自己的知识储备停留在小学阶段，却把自己曾经掌握初高中的知识遗忘掉。我很感谢我曾经在初中实习过，并且教过高一高二，虽然我现在教小学，但我并不觉之前的经历是走了三年弯路，反而觉得是我的财富。