参加二七区梦想课程观摩研讨活动及总结会的感受

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很感谢学校给我这次机会参加此次活动，让我感受颇为深刻。对于刚入职的新教师来说，梦想课程无疑是陌生而又茫然的，此次活动的参加，让我对梦想课程的含义有了更深一层的认识和理解，梦想课程真正意义上的体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者。

二七区教研室高度重视此次活动的总结，特意邀请了孟素琴书记为我们做培训，很幸运我能成为其中一员。在孟书记进行培训之前，教研室请来了淮河东路小学的王佩和春晖小学的王朝晖作为优秀教师来分享自己的学习心得。通过他们直戳心灵的分享，让我激动地心情久久不能平静。仿佛内心求知的缺口一下子被打开了。我忽然间有一种恍然大悟的感受。就其中的阅读而言，我有着真实的感受。因为本身自己是一个文学爱好者，大学期间，坚持过一段时间读书，但是逐渐的发现自己越读书越觉得把知识还给了书，此刻内心的问号出现了。每天读书到底有什么作用？依旧什么都学不到，依旧逻辑性很烂，依旧的不能出口成章……在这么多依旧的牵绊下，终于我还是没忍住放弃了坚持读书的好习惯，一直到今天，我才把缺口打开，才把疑问弄明白。原来，不是读书没有用，而是读的书不够多；不是什么都学不会，而是学的太少；不是不能出口成章，而是积累的知识太少；仿佛一瞬间，把我从一抹泥潭里硬生生的拉了出来，我很幸运，在刚入职时有那么多优秀的教师带路。

下面孟书记关于“三个聚焦”做了专门的讲解。什么是“三个聚焦”呢？聚焦个人专业发展、聚焦课堂教学改革、聚焦学生发展。引用朱光潜先生的一句话：任何一种有学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部……在无足轻重的书籍上浪费时间和精力，就不免把基本要籍耽搁了。所以，本专业的基本要籍，一定要成为阅读的重点。那么只阅读行不行？答案肯定是否定的。阅读之后，要有几项加工。阅读的过程，要熟读精思；阅读之后，还要继续深思。一、把要点系统化、结构化；二、把原则转化为可操作、可检测的教学行为；三、必须坚持实践。学然后知不足，教然后知困，知道的越多，不知道的就越多，实践了才能更深刻地理解阅读过的东西，实践了才知道我要从哪些方面补充完善自己。不爱阅读的人，很难有完善自己改变自己的进取心。把抱怨学生变成改变自己。学会改变自己的途径，读书—思考—实践—反思。聚焦学生的成长，增加学生的阅读量。王栋生说过：阅读量不足，诸事皆废。现在想来，这句话意味深长。在接下来的工作中，我会把自己的阅读捡起来，病身体力行，带动每一个孩子一起阅读。

紧接着我们走进梦想课堂《我的玩具我做主》。课堂上，教师传递着让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣。在共同的学习过程中，师生共同收获了成长，收获了喜悦，更重要的是收获了自信。通过学习，让我学习到了很多新的东西。

自开始教梦想课程以来，我的教学水平得到了很大的提高，教学中能充分的把学生的积极性调动起来了，学生也变得乐学，爱学。这与“问题比答案更重要，方法比知识更重要，自信比帮助更重要”的梦想课程教育理念是密不可分的。在今后的梦想课程工作之旅中，我一定会进一步深化课程改革和做好梦想课程的实施工作，在学校以及优秀教师的带领下，积极去认识、去理解，去实施，真正成为梦想中的主人，争取能为我校的多彩教育增添浓墨重彩的一笔

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淮河东路小学田路路