2018年小学语文老师工作述职 压力背后的成长

最新资料

2018年是喜悦的一年，我顺利晋高级；2018年，也是压力最大的一年。

我的喜悦被压力冲倒，我无法全然感受我的喜悦，因为工作的压力压得我想要去死，只是我知道我不是那么容易死的一个人，我曾想给出最糟糕的结果，但那不是我想要的。我想要什么？我想要的是我可以做得很好，比领导想象的要好，我只有努力去做，不断调整，改变策略，使我们师生之间的合作愉快和顺利。而当下我要做的事如何走出困境，我选择了我最想读的《秘密》来读，这本书之前我曾经读过，重新拿起的时候已经全然忘记里面说了什么，即使我又读了一遍，还是没有记住什么，只是觉得心开了。

因为成绩差被领导盯上，我的压力也很大，工作上不如意，家庭里也不是很如意，让我心里很憔悴，不知道该如何去表达心中的难过，也不知道该如何去面对问题，只是我知道我不能逃，我能做的也就是一步一个脚印走下去。

一天一天的调整，一步一步的走着，听着同事之间相互交流复习心得，我问自己是否愿意改变？我是否有能力、有信心教好我的学科？我还是听从了自己的心的感受，我的教学方法没有问题，我不能急躁，有了功利心，很容易丧失理智，让自己更糟糕，糟糕的一切不是我想要的，我想让事情变得更好，我一天一天的上课，做记录，帮助学生做好培优补差的工作，差生难补，那就从优等生开始培优。连续三天的培优，家长很开心，学生不开心，我不断问自己：从培优里我想得到什么？如果优等生都做错的题目，肯定和我教的方式有问题，那么学困生可能也存在类似的问题，这是我要重点解决的，我需要做的就是从中找到学生易出错的知识点，该如何去补救，同时也会认真发现哪些学生存在共性的问题，在课堂上有重点进行指导。

一步一个脚印走下去，行动是最有力量的，很快我就找到了学生存在的问题，我的针对性也很突出，对学生进行有针对性的指导，同时，拼音还没有读的学生坚持每天读一课，学生的压力小了，我的辅导性也突出了，不得不承认，一天一课还是很有效的，之前总想一次性解决一个学生的问题，消耗了大量的时间，效果也不明显，我的辅导时间也明显拉长，我需要给自己时间来思考，而不是把所有时间都用在辅导和上课上，我必须给自己时间思考。

我重新拿起书读，能记住的真的不多，那又有什么关系？我边读边实践，边实践边思考：如何更有效、更高效？更高效的方法就是相信自己有能力去做好，我所有的心思都在如何提高学生成绩上面的时候，我也就有了更多的智慧去运用。

读书让自己心静，借助别人的经验走自己的路；践行让自己警醒，千改万改都不如调整自己的心态，放下功利，生活可以很祥和。

路要一步一步走，书一本一本读，成长从来就不是一蹴而就的事情。