国际理解，互相理解---常州学习培训记录

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开幕式：爱丽丝梦游仙境，孩子们的表演让人瞠目结舌，尤其那Queen的小表情和手势，气势惊艳。不禁赞叹孩子们的用心和聪明，也有点惋惜为什么我们这里的孩子不能也有这样的话剧表演呢？答案或许太多了。随着话剧结束，外教将小爱丽丝叫醒，我们为时两天的培训也正式开始了。

团建，是我最期待的部分。首先，在白纸上四个角分别写上自己所在的城市，爱好和心情。接着给出5分钟自由活动时间去交朋友，通过所写纸条尽可能多地去认识朋友。一段时间的玩闹后，在最后一角处写上自己梦想去的地方，通过这个地方去找与自己地点相近的人，进而组成六人小组。大家先推荐一名组长，结果戏剧化地是推荐的人左手边第一位正式任命为组长。我们的组名是：小鱼杆，我很喜欢觉得很可爱。寓意是因为组内有来自河南的为豫（同“鱼”），有来自甘肃的为甘（同“杆”），又因为我们都是教师团队，所以“授人以鱼不如授人以渔”，我们不仅要授学生以鱼还要授之以鱼竿。

在第二环节了解国际理解中，自己从四个角度分别去看待国际理解：核心素养，教育流派，学校课程和梦想课程。我们组抽到的是从梦想课程的角度来看国际理解。正在我们疑惑该如何入手时，导师给予提示，可以分别从what, how, why等方面分别叙述。

以教育流派的角度看国际理解，则更多的是与它的由来相关。国际理解即世界各国在国际组织的倡导下开展：以国际理解为教育理念开展的教育活动。共经历过四个阶段，目的是增进不同文化背景、宗教、种族、地域、地区互相理解，加强合作。

国际理解这门课程是梦想课的一个分支。而梦想课的标语是：为了从容，自信，有尊严的未来。而国际理解这门课程更是服务于这个标语。国际理解从字面意思理解这门课程便是让学生以国际化的视野来看世界即为“世界眼，中国心”。课程应该以理解和尊重各国文化差异，并积极应对全球性问题，用行动将各国联系起来。国际理解主要是作为梦想课程帮助学生发展，使学生发展面向世界，面向未来。我们未来所需要的是有国际化视野的人才，使学生拥有“各美其美，美美与共”的价值观，构造人类命运共同体。而要实施国际理解这门课程首先要落实“立德树人”。其次形式是多种多样的。通过讨论我逐渐明白，国际理解与其说是它是一门课程，其实它更像是一个理念，一个让教师先以国际化视野看世界的理念，让教师有机会能更加辩证地看待问题。可以通过沙龙的形式交流课程，通过校园广播的形式使学生熟悉，更可以通过各个学科加以渗透。如在地理中各国的风土人情，建筑风格；历史中各国的政治经济文化以及发展过程；政治中各国以怎样的组织形式来共同解决全球化问题等等。