2018-2019学年上期期中三年级英语考试质量分析

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一、试卷评析：

本套试题内容全面，题型多样，难易适中。从不同方面对学生进行考查，内容涉及前三个单元的字母，单词和句子。排版整齐，印刷清晰；图文并茂，很适合三年级学生。第八题的第2题表述不是很准确。

二、答题情况分析

1、书写方面：大部分学生能够用手写体正确、工整地进行答题，

卷面比较整洁，书写规范。

2、听力方面：听力试题整体得分较高，因为三年级平时侧重口语教学，一起作业的使用对孩子们听力训练很有帮助，所以大多数学生能够准确无误地完成这一部分答题。但第一题听音排序，答题情况不太好。部分学生没有做好准备，念过两道题才看卷子，导致失分较多。以后要加以强调。

第四题听音判断第4题出错较多。没看清箭头的方向。

3、笔试部分：

第六题看图圈相同的字母，答题情况不太好。部分学生不仔细审题，导致失分。个别学生书写不规范，以后的教学中多多关注。

第七题看图选词，主要考查课本每单元的四会单词，学生答题情况很好，个别学生分不清hand和head。


第八题判断句子和图片是否一致，图片大多来源于课本。答题情况较好。出错较多的是第2题，学生不能灵活运用I see..，比较死板，只知道图片是两个人打招呼。

第九题情景交际，整体较好，出错的学生大多是由于不仔细审题导致失分。

第十题对话匹配，整体不错。

第十一题判断句子与短文意思是否一致，整体还好，失分主要原因是学生做阅读理解不得法，不会进行关键信息的比对。

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三、成绩数据分析：

英语		前25%	中50%	后25%	平均分	及格率
	三一	98.71	94.82	78.9	91.88	100%
	三二	98.52	93.67	81.33	91.82	100%
	三三	97.86	92	73.19	88.8	98%
	三四	98.6	93.05	68	88.35	94%
	三五	98.57	93.33	83.05	92.07	100%
	三六	98.48	94	78	91.15	98%
	三七	97.95	91.8	74.48	89.04	100%
	年级	98.46	93.34	76.66	90.45	98.48%

四、分析存在的问题：

1.三年级学生没有形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，或者边答笔答边做听力，缺乏考试常规训练。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而更多的是良好学习习惯养成不到位。同时在真实的情境中有个别学生不能灵活运用所学知识。

2. 学校处于城乡结合部，生源参差不齐，班额太大，老师上课很难照顾到每个学生；家长素质有高有低，课下辅导差别太大。所以，学生个人成绩相差很大，好的得满分，并且书写规范认真；低的二三十分，书写还很不好看。

五、改进措施：

    1. 加强集体备课的教研力度，做好日教研。准确把握教材的重点、难点，结合学生实际，设计出切实可行的教案，能真正指导课堂教学。通过丰富多彩的教学活动，激发学生积极参与，提高学习英语的兴趣。抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的英语学习习惯。

2.和班主任多沟通，加强家校联系，全方位地了解学生的情况，进行有针对性的教育。培优和补差教学同步进行，真正做到以生为本，面向全体学生。

3.抓好一起作业网的布置与检查；书写作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；精讲多练，对课本知识要精讲，多进行操练、拓宽练习内容。

4. 引导学生在复习旧知的基础上学习新知，并且适当地拓展延

伸，从而更好地理解和掌握新知；加强学生做题技巧的指导；在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。

5. 结合《同步解析》，利用好周清，适当筛选一些大型考试的题型，让学生多模拟适应考试氛围和题型，积累考试经验；同时精选一些提高能力的练习，让学生始终处于积极的学习状态。

语言学习永无止境，作为学生英语学习的引路人，我们要想让学生爱学，乐学，活学，善学英语，自己就要有一颗与时俱进的心，有一颗博爱宽容的心，不断创新，“采他山之石，可以攻玉”。做一名幸福的英语老师，从事幸福的小学英语教育，让每一个孩子都为以后的英语学习奠定坚实的基础！