叙事作文写课堂趣事600字以上

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叙事作文写课堂趣事600字以上
一：课堂趣事

　　常人认为的课堂是一个很枯燥无味的地方，然而任何事情都是有多面的，关键看你看的角度而已，课堂这个地方也不例外。

　　课堂不只是学大家以为的枯燥的知识的地方，这里也有好多的开心事：

　　上学期选修的乒乓球课，除了常规的学习还有游戏，乒乓球课嘛，游戏肯定也应该跟乒乓球有关。老师首先让我们站成两队，各队男女生各一半，然后在乒乓球台的两头各一队，由一人开始发球，后面的人一个接着一个的打到对方，但每人只能接一个就走，接到对方队的队尾，若谁没接住或者把球打出就自动被淘汰，一直这样下去，这其中任何人都不能发力也不得有技术性的打法。到最后人越来越少，剩下三个人的时候每人必须在这边接完球就跑到对面接，否则球就掉了，玩到这时就好像比赛跑步了，看谁耐力比较好。最终只剩两人时就不用跑了，两人对决，各代表一队，输了的那边就必须被罚，此时就按正式的比赛打了，只是只有一次机会而已，所以也得考一点点心理素质吧。最后胜利的不代表他技术是最好的，但可以说他技术和心理素质都不错。

　　一次数学课，课都上到第三节了，一上课老师忽然问大家有没有发现他有什么不对劲，大家脸上都是一片茫然，因为太突然。然后你猜老师怎么说，他说你们看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，刚刚下课发现怎么衣服的线头在外面呢，再好好看看原来是穿错了啊！

　　我们这学期的“人力资源开发学”的老师是上学期“人力资源管理”的老师，他上第一节课时，在讲课中突然冒出一句让大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你没任何表示，他说你们没看出来我今天穿了件新衣服吗，哎呀，你们怎么就这么不注意呢，以后出去找工作的时候你们最好都要穿新衣服，这样给面试官一个好的印象才好。男生最好都穿西服当然应该是整套啊，打领带的，里面穿一件衬衫，女生也应该穿职业装前面打领结，下面穿裙子最好。

　　劳动经济学老师给我们上课时每次课间都会上一个炒股的网站，首页是“青春不常在抓紧谈恋爱”，所以每次上他的课我们都可以看见这句话，这可是说出了大学生的心声啊，不错吧。同学中之后又出现“好好学习天天向上，为了祖国不找对象”来回应这句话。

　　课堂趣事多多以后记得了再给大家分享！

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课堂趣事

　　昨天一回到家，猫就开始汇报有趣的科学课。

　　话说当天连着两节是科学课。第一节课，卓老师用来分析练习题。课程过半，只剩下一页题目没有分析了，卓老师说：“看来第一节课就能把这些题目分析完了，那下一节课就考试吧。”卓老师的话音刚落，下面可就炸开了窝了，都嚷嚷着“不要考，不要考啦”。接下来在分析题目的过程中，总会有同学提出这样或那样的问题，以此来拖延时间，达到不用考试的目的。当然，一节课结束，题目还是分析完了，不过卓老师说了“看你们下节课我进来时你们的表现，如果表现好，那就不考试了。”

　　结果，上课铃声响过之后，教室里鸦雀无声，猫说这种现象简直可以用空前绝后来形容，因为她们班上课前的纪律向来是比较差的。同学们都唰唰地做着作业，偶尔有同学抬起头来，马上会被同学呵斥“有病啊，赶紧做作业哪”，同一横排的同学几乎保持相同的角度做着作业。同时，有几个自控能力相对差的，平时喜欢讲空话的同学还用单面胶把嘴封起来。

　　卓越老师捧着笔记本走进教室，看到纪律如些之好，就“那这节课就不考试了哈，你们做作业吧。”因为作业不是很多，一会儿就做完了。又有同学建议了“卓老师，要是你不心疼的话，你把剩下半节课让给叶老师吧。”因为接下来是数学课，要进行数学测试，而用一节课进行测试时间上很紧张。卓老师点头之后，有同学跑下去把叶老师请上来就进行测试了。

　　每次听猫讲她们课堂上的事情，比如老师讲到一个什么问题，学生有什么自己的见解，学生就会直接问“老师，我认为怎么怎么的”，如果老师补充些课外知识，要知道现在的学生课外知识都很丰富的，所以有些学生就会补充起来没完没了。我总觉得很奇怪，课堂上怎么允许学生随便发言呢？猫很奇怪我的奇怪，说她们的课堂一直是这相样子的啊。可是，要知道，我们上学的时候，如果不是老师点名要你回答，学生在课堂上是不允许随便发言的，类似于“大人讲话，小孩子不许插嘴”。现在的师生关系，比起我们那个年代，感觉是近了好多啊。

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课堂趣事

　　我曾经是个上课以严厉著称，从不露笑容的老师，学生十分怕我，我自己也觉得当老师就应该如此。

　　有一天，一位教同一教学班的语文老师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，笑起来其实很酷。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。在上那节课时有个学生迟到了，按照我的惩罚规定，他可以给大家唱首歌或者擦一天黑板以示道歉。这是个唱歌跑调的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，而且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我终于也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“希望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一直是在轻松、愉悦的氛围中完成了教学任务，而且教学效果非常好。

　　事后我不断反思：同样是一节课，板着脸，学生心情紧张，教学效果不见得就好是一节课；微笑着，让学生身处愉悦氛围，高高兴兴完成教学任务，教学效果好也是一节课，我为什么不选择后者呢？自此之后，我转变了教学风格，微笑着去面对我的学生，学生们也以他们的好学呼应着我的工作。当然，教学中该有的严厉还是需要的，学生们大多也能理解并接受老师的管理。教学风格的转变带来了良好的教学效果，使我的能力也有了明显提高，没想到一件小事竟使我发生如此大的变化。作为老师，一定要记得：不要小瞧学生，学生身上同样蕴含着巨大的能量，它使学生成长，也使老师成长。