《角平分线复习专题》评课反思

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12月21日到12月31日，七年级全体师生在孟校长和邢主任的带领下，全身心地投入到课改当中，进行了为期七天的晒课、磨课、评课。

七年级数学组全体老师在商议之后，为了探索出先学后教模式下的行之有效的复习课的课堂，以《角平分线复习专题》为课题进行了同课异构。

针对我的课堂，我的反思是优等生的积极性未能充分调动起来，让优生动起来，教起来；课堂容量仍有待提高。孟校长提出让数学问题生活化，邢主任提出我的数学语言不够规范。虽然问题我都接受，但是如何进行改进呢？于是两天后，我又设计了一节几何复习课，邀请邢主任去听课，结合孟校的建议，以学生的动手操作开始，首先使学生对本节课的图形会画会理解，特殊情况下的解题过程进行挖空练习，规范学生的数学语言。在兵教兵环节，在邢主任的指导下，将“全对的同学去教不会的同学”的指导语改为“不会的同学抓紧时间去教室后边，让我们的小老师教你们”既调动了优等生的积极性，有调动了后进生的积极性，最后，让小老师们比一比，谁教会的学生最多，从而起到激励的作用。当然，在本节课中，我也发现自己了另一个问题，高估学生。虽然在特殊问题的解题过程中，对学生进行了挖空练习，但是，从特殊到一般，一般问题的解题过程，对学生来说难度仍然是很大的，需要我在今后的课堂中进行改进。

通过本次课改，我最大的体会是从做中学，教学技能的提高需要不断从教学实践中品悟。