中心校研修小学语文教研活动反思

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周四上午，伴随着今年第二场雪，侯寨中心校将侯寨乡各小学的语文老师汇聚一堂，举行了一次复习研讨会。很荣幸地能够有机会站在讲台上为大家展示一节二年级字词复习课，虽然只有短短的二十分钟，却收获满满。

第一节是由侯菲菲老师执教的三年级阅读课，侯老师以单元有几篇课文导入，以关键句为讲解的重难点，通过反复训练，让学生们抓住课文中的关键句。第二节课是由刘硕老师带来的一年级字词复习，刘老师从音形等方面介绍识字，另外，在写字环节，更是强调书写的习惯。最后一节是习作复习，习作本身就是教学的重难点，但是王小杰老师的习作复习课却让我眼前一亮，习作的解题是关键，另外构思也是重点，王老师帮助孩子们理清写作思路，总结很多有用的方法，是非常宝贵的。

我先来说一说我这节课的缺点吧，首先，我的板书虽然清晰，但是并没有以学生为主，只是自己觉得清晰明了，不一定学生理解的了。其次，在教学中，我的语言出现了问题，应该是“秋季里，农事了”说成了“夏季里”，这一严重错误是不应该犯的。紧接着是写字应该成为学生生活的一部分，我不应该拿一张答题卡让他们写字，而应该让他们用自己的写字本练习。这些都是我今后的教学中应该注意到的。

紧接着，教研室杨鸿雁老师就复习课进行了一些点评，提出来宝贵意见。最后，杨老师就四年级抽测试卷进行语文教学分析。试卷公分为六大部分，分别考察了学生的习惯、生字词、词语的归类、句子、口语交际和课内外阅读。试卷的内容涵盖面比较丰富，充分地考查了孩子的语文素养。命题思路也分为四个部分即识记类、理解类、表达类和想象类，针对孩子们试卷所出现的普遍问题，杨老师提出宝贵的措施，首先老师要充分的备课，对教材进行解读，最好是手写教案，坚持二次备课，另外重视语文阅读，让孩子多花时间进行课内外阅读。最后作业检测方面要注意关注目标，语用以及思维。

语文是一门人文性的学科，正因为它的人文性，所以语文素养能力是可以培养出来的，作为一名语文老师，更应该在孩子听说读写能力的培养上下功夫。