《分数的简单计算》教学反思

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在本节课中，我把目标定位在对分数意义理解的基础上，面向全体学生，关注学困生。由于学生刚刚学习了分数的初步认识，能直觉算出同分母分数的加减，但对于为什么可以这样算还不是很明确。所以创设合适的问题情景让学生自主探究算理，要求学生说出想的过程，老师又进一步让学生通过看图，实物演示来明白算理过程，进一步加深对分数意义的理解。

  数学来源于生活，在学生学完分数加法后，直接教学分数减法，用整数1减一个分数，这样处理显得比较自然。教学中，让学生通过讨论集体交流，理解算理，通过多媒体出示图示进一步理解算理，形象直观。整节课从直观到算式，再从算式到直观来理解。力求把枯燥的数学课上出趣味来。