校内英语公开课反思（师傅引领课、青年老师汇报课、期末复习课）

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这学期，为了快速提高教师的教学水平，我校先后举行了师傅引领课、青年老师汇报课、期末复习课等讲课评课活动。在此过程中，我们也是一路成长，收获满满。

听了我师傅刘宁老师的引领课，在她课堂上，我看到了教师主导、学生主体的地位。她讲了五年级第4单元What can you do ? Story部分。歌曲导入极大地调动了学生学习的积极性，在一片欢声笑语中开始了课堂。刘宁老师尊重学生的主体地位，遵循教学规则，寓教于乐。我也在反思，以后教学中需要做到：

一、在课堂教学中，要面向全体。
  在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
  1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
  2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
  3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。
  4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
  在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
  学生只有对自我，对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
  1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。
  2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。
  3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
  4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮忙，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动
  学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
  两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
  两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者带给更多与不一样人进行训练的机会，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。