做像于漪老师一样的老师

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其实之前我并不知晓于漪老师的名字。12月18日上午庆祝改革开放40周年大会表彰名单中提到她的名字。原来，于漪老师是100人中唯一的基础教育届代表！有人说，于漪老师在基础教育领域，她的名字无人不知，并非因为轰轰烈烈，更多来源于踏踏实实。这也正是我们所有老师所应该学习的地方！

于漪老师用行动告诉我们：做老师，要走进学生心里。于漪老师同样一生尊重陶行知和苏霍姆林斯基两位教育大家。她用心用爱去教育学生，走进学生。一辈子，从未骂过一名学生，没有挖苦过一名学生，与学生平起平坐，体会学生的内心世界和情绪情感体验。她这样总结自己：做一辈子教师，用一辈子学做教师！她曾说：“我不断反思，我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。把讲课要说的每一句话都记下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，我脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章！”

当我了解到这里的时候，鼻头不禁一酸。是呀，这才是真正的教育家。回想我自己的课堂，我要改进的地方太多了！我们身边其实也不缺乏真正热爱教育事业的人，但有的时候，可能因为实战经验不足，或者视野不够开阔，总会出现形形色色无法预料的问题。比如说，我们也非常精心的组织课堂，想极力的做好每一节课，但总有那么几个学生扰乱你的心绪，影响你的计划。一次两次可以，但次数多了，尤其是新老师，失落感慢慢会填充满你整个教育生涯，没有职业成就感和幸福感。这个时候，我们比于漪老师缺乏的就是自我定位和自我反思的能力。教学有法，教无定法，学无止境，教无止境。我们是认真备课了，但程度如何，精细度如何，你自己是如何给自己定位的？教与学上，不能得意忘形，要时刻谦虚谨慎，一步一个脚印，踏踏实实，像于漪老师那样，落实到课堂上的每一个动作，每一句话。之前有一次公开课，因为是临时通知，准备特别仓促。备课也并不充分，学生课堂上完全一副懵懵的状态，教学效果很差。课下教研组一起评课，我还为自己找借口。现在想想，自己真的对自己定位太高，对自己认识远远不够。教学反思，每个人或多或少都会写，但有没有写进自己心坎儿里呢？我们在羡慕他人的辉煌成就的同时，除了借口自己没有他人那份能力之外，有没有反思自己有没有他人那份难得的态度呢。清楚地记得一名老教师说过：“这节课我上了一辈子，也备课了一辈子。”这是什么概念？今后我们要从自身做起，真正反思，真正将自己当做一名教师，像于漪老师一样，一切定为到细节，让态度成为我们的小骄傲！

至于与学生交心，真正走进学生的内心世界， 我有一定的感触。其实，初中时，我数学特差。我是自尊心和好胜心极强的人。课下加倍努力，可并没有取得自己心满意足的效果。课堂上那份听不懂的焦灼的心，拿到试卷看到红红的分数时的那份沮丧与无力感，依然那么清晰。因此，在自己的课堂上，看到那些充满无力感的学生，就仿佛看到当时的自己。我想去安慰他们，想给他们一个大大的拥抱。作为老师，不仅要看分数，更要关注学生的心理情绪。教会他们自信，教会他们适当策略，让他们与自己在学习中感受愉悦与幸福。我想做这样的好老师，我想成为这样的幸福好老师。

    梦想很现实，努力态度做基石。为了自己的教师梦，我要不断努力，加油！