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标题: 听《全国第三届小学青年教师语文教学特等奖获得者课堂展示》课有感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-12-23 09:01
标题: 听《全国第三届小学青年教师语文教学特等奖获得者课堂展示》课有感
感谢驻马店的禹校长给我介绍的这次活动，还热心的为我安排住宿。感恩遇见。

早上六点半从家出发到郑州，一路在和时间赛跑，结果我还是迟到了十分钟。买过门票，匆匆进场，会场已经挤得水泄不通。

上午三节习作课，下午两节阅读课。讲课老师们的头衔和一大串的成就吓死我，我也被老师们身后的努力感动着。冯栎钧老师说在2014年她就获得了重庆市第八届小学语文习作教学竞赛一等奖第一名，但是领导嫌她年轻驾驭课堂的能力不足，一直没有参加国家级比赛。为了参赛，为了丰富自己，她四年的时间看了36本习作专业书，终于登上了国家级的舞台，成为了2018年国家大赛特等奖获得者。是呀，四年，卧薪尝胆的四年，如果没有持之以恒的坚持，没有坚持不懈的努力，会有今天吗？我们看到了他们的光彩，难以想象他们背后的付出。

从参加工作至今这么多年我没有讲过一节语文课，我在辅导自己的孩子时语文也是大概问一下写完了没有，需要帮忙吗，而习作往往是跳过去的，所以我对语文真不懂，再加上以前很少看书，很是不关注语文。我选择来听课，是因为之前的心态和现在的不一样的。在追求上进的路上，是什么都想学的，什么都觉得自己很欠缺的。今天的三节习作课，老师们各有特点，但是都是让我们抓住重点具体写，写详细。老师给出示范，再一步一步引导孩子们怎么写是具体详细，呈现方式多样。老师们的修养、学识、素质、上课的技巧等真是让人赞叹不已！我不知道习作课还可以这么上，并且上的这么精彩。

下午的两节阅读课我认为不错，不管是课前与学生的交流还是前情导入还有这一节课的活动设计等都是环环相扣的，老师们目标明确，目的性强，包括之前的与学生沟通都是为后边的学习做铺垫。不由得让我想起了我的那节数学课，我的每一步都是为我的目的、我的目标服务的吗？诚然不是。最让我感动的是张岩老师的《铺满金色巴掌的水泥道》这一课的最后他和学生的共读，浑厚的声音，美妙的组合，美妙的音乐，给学生美的陶冶，美的感受，给学生美的想象。我深深地陶醉在了诗一般的画面里。孩子们在这么美的环境中学习是一件多么美的事呀！而我们教学我们教育不就是要做美的事情吗？而这，是我很欠缺的。

最后是陈金龙老师的点评同时老师也给我们指明了语文教学的方向和方法。

首先做到“目中有人”，指的是要扣准目标，抓住学生学情，找到学生就近发展区。

做到“手中有法”。语文教学要做到听说读写，但就小学阶段要做到少写多用，平时要让学生多读，在读中感悟，在读中升华。不是写。统编教材好用而不急用。

做到“心中有情”。“情”是我们的最理想追求。

最后，陈老师总结道：“语文课要做到‘情节有起伏，细节见高低，方法能无痕，迁移才暖心’。课堂中孩子从不出问题，出问题的是老师。”这一句话主要是说孩子们为什么回答不出来老师问题，因为老师的问题指向不明确，孩子们不知道怎么做，不知道怎么说。

我在想我下一步怎么辅导孩子，就阅读问题怎么开展班级工作，在数学教学中怎么做才好。

老师们的美、老师们的课堂我用我有限的词汇表述不出来，我只能一遍一遍跟自己说努力努力再努力吧！

作者: 最新资料 时间: 2018-12-23 09:02
作者：恒利

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