交流作业设计改善评价机制的学习体会

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12月20日下午，我参加了学校的作业评价交流活动。这次主要交流全校各科作业，包括对学生的评价，除了课堂上的还有特色作业。

老师们都会用等级给学生评价，学生的每次作业都能从评价中体现出来，书写情况、正确率，我还建议用一、二句鼓励性语言，但有些老师就会强调自己有很多作业要批改，有很多事情要忙，没空写评语一推了之。我们每天那么辛苦还不是为了让孩子掌握更多知识学得更好，老师单一化的一个等级可能就会扼杀一个孩子的学习兴趣，学生兴趣没了老师再怎么努力也没用。当然并不是让老师每天都布置作业，每个学生都写，而是让老师有针对性的去布置，根据学生的实际情况。作为老师，或许你就会感觉很辛苦，或许你的付出在成绩方面未必有等值的回报，但孩子会感受到你的关怀，他会用遵守纪律、认真书写等其他方式来回报你，这就是一种快乐。

   学生要快乐学习，老师也要快乐教学，把快乐融入教学，把快乐带进课堂，我们就会收获更多的快乐。