班主任工作日志 被添满了的茶杯

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今天周一，是冬季里难得的好天气，天空蓝得没有一点杂质，空气也甜冽沁人，不由得使人心旷神怡。虽然骑行上班给我带来了一丝疲惫，但我大好的心情丝毫没有受到影响。

在校园里孩子们的声声问好更加剧了我对新的一周的期待，就连请假两周的豫也破天荒地来了，一切都如此地应景，我更没有理由懈怠！

第一节课后，我夹起书本，拿着茶杯就急不可待地向教室走去。茶杯里是我新接的茶，只有半满，因为饮水机的红灯亮了，所以只好作罢。来到教室，孩子们都跑出去耍了，只有豪独自无所事事。豪一向比较乐于接近我，对我可以用情有独钟来形容也不为过。之前在吃午饭时，他总是让我给他盛，有几次时老师和李老师笑脸相迎时，他却把身一转而看向我。

为了其它孩子的安全考虑，我走到了室外去寻找孩子大部，他（她）们在阳光下游乐设施那里正玩得happy着呢！铃声响起，他（她）们虽有不舍，但还选择了听我的指令向教室移动，只是还时不时地回头望向那诱人的滑梯。可是一到教室门口，大家都堵在了那里，芳开始叫嚷着，但我听不清她所表达的意思。

当我来到近前时，才知道是豪把门给反锁上了，我示意豪把门开开，他乖巧地照做了。只是芳还是不依不饶地叫着，这次我耐心地听了两遍后我明白了她的意思——豪把她的水喝了。为了平抚芳的情绪，我就去问豪：“你是不是喝了芳的水”？豪支支吾吾地说：“我没有喝！”我心想这也不是大事，不能为此而耽误了孩子们上课的宝贵时间，于是我没有深究孰对孰错，只是简单地劝说了一番，息事宁人的过去了。

可让我七窍生烟的是，我发现我的茶杯里的水竟然是满着的，盖子也没有盖严实。此时我又把头扭向了豪，指着茶杯厉声地问：“这是怎么回事？”豪身子向桌子上一瘫，头扎得低低的，连抬头看我勇气也没了。豪这样的反应正好印证了事情发生的根源出自哪里。虽然我没有洁癖，但是这样来历的水我却有点难以接受，更是难以下咽，就连原来的那半杯也给毁了，我攒了许久的好心情也随即作了鸟兽散。我狠狠地呵斥他，说他不应该随便拿其它人的东西，说他拿别人的东西时要经过别人的同意，说他不能随便动老师的东西……可能是我唠叨得过多了吧，豪谁也不理，竟自拿出他的小本子在上面写着他仅认得的那几个字。我一看他那种油盐不浸的样子，我倒也失去对付他的方法，于是我无奈地丢下“我不想再理你了”这句话而开始上课了。在课堂上豪再也没有捣过乱，很认真地听，很配合地完成我布置的所有任务。

中午吃饭时，我同李老师谈起这件事，李老师哈哈一笑地说：“说不定是他看你的杯子里的水少了，专门给你倒得呢！”我扪心想了想，觉得李老师说的也蛮有道理的，可当时我怎么没有向这个方面想呢？其实人往往在作出判断时要受到当时的环境的影响，当时的我一门心思地想着豪做错了事情，所以我的头脑里所有的信号都是“豪错了”，这时我们的语言与肢体动作都是向着这个方向而去，最终我们就离最初的答案越来越远。同时这件事也证明了古人说的“当局者迷，旁观者清”这句话的正确性，李老师没有受到当时情景的影响，她看问题就比较客观，她的思想没有囿于当时的错误指向的局限，所以做出了理性的分析，所以就得出了正确的结论。看来每逢事情的发生时，人一定不要轻易地下结论，深吸一口气，平复一下自己的心情，努力从当前的迷局中脱身而出是正确的选择。

下午放学时，豪见到我，傻傻地笑着对我说：“老师，你往后还理我不理了？”虽然豪的语言含糊不清，但我却听得清清楚楚，我没有说话，只是更傻傻地对他笑了又笑，里面的内疚与愧对是主要情绪。