《关注幼儿能力差异-区角材料投放有效性 交流研讨活动》学习感悟

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非常荣幸参加了郑州市组织的区角材料投放有效性交流研讨活动，从这次活动中收获很多，感悟也很多。

      每个儿童都是可造之材,教育应关注每个儿童的发展,为他们营造适宜的环境。”认同这种观点的教育价值观,我们就会发现,比之与集体活动,区角活动提供给孩子更多的个体活动空间,它关注孩子们各自活动的过程,尊重孩子的个体差异。区角活动为孩子带来很多的好处，不仅锻炼孩子的思考力、合作力等等还能让孩子自己动手把自己想做的事情做出来。以下说说本次活动的学习与感悟:

      第一所幼儿园以《搭建孩子心中最好的乐园-有区域活动走进幼儿内心深处》 从中学习到区角活动是通过材料投放+年龄特征+发展程度三方面组成，中班的幼儿区域活动特点:创造性，自主性，问题性。通过这所幼儿园的分享，对中班孩子区域活动有了进一步的了解与感悟，材料要及时调整，教师要及时指导。第二所幼儿园是嘉贝幼儿园分享《区域材料投放层次性的思考》他们围绕材料的横向层次、纵向层次以及材料呈现的动态性展开讲解，纵向层次分为大中小三个年龄段，横向层次指同年龄不同层次，呈现材料的有效性是将材料在不同时间进行加法，减法或组合从新投放。第三所福泽门幼儿园《《指南》引航“健康”“生活”促发展》将健康飞为画、剪、夹、编进行细致讲解，通过他们的分享，对于幼儿区角健康领悟有了更具体细致的学习。第四所普惠路第二幼儿园幼儿园《关注幼儿学习进程区角材料有效投放》她们将区角分为背景+主题+收获进行讲解，学习到泡茶的流程分为:温杯-投茶-洗茶-泡茶-倒茶-奉茶，正好下星期班级有这节活动可以用到。第五所龙子湖幼儿园《“区角活动中关注幼儿能力差异材料提供有效性”实践分享》从他们的分享中学习到区角材料的投放要先确立目标，确立了目标再将目标分析，分析完目标在投放合适的材料。第六所实验幼儿园分享的《借材料投放的层次性助推幼儿游戏的发展》学习到如何将区角材料更加细致的分化。最后说普惠路一幼进行的分享《关注差异，有效投放》他们的分享举了很多的例子，每一项都说的很细致很明确让我这刚上岗不久的年轻教师也能清楚的看懂明了。

      本次学习收获满满，对区角材料的投放有了更深一步的学习，知道区角材料不是投放了孩子喜欢的材料就可以，要考虑孩子的年龄特点以及发展目标 ，助推孩子平衡个性发展，投放的每一项材料都要有他的教育意义，希望今后可以多参加一些类似的活动，提高自己的专业知识与能力。