成长感悟 生的再平凡 也是限量版

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走向工作之后，我发现自己特别缺乏一种品质——自信。我担心自己说错话、担心自己做错事、担心自己不被别人喜欢。适度的考虑别人是一种换位思考，但是过度的以别人为中心处处符合别人的心意会让自己很疲惫，当你做一件事不是发自内心且让你不适的时候心里就会有怨言，这样对人际交往并没有益处。

在武艳艳老师身上我看到了一种力量，这种力量叫——自信。

武老师留着干练的短发，声调低沉果断，说话掷地有声，有一种充满自信的独特的气质，这种气质是我一直所向往的。武老师也是一名平凡的人民教师，但是今天的她能够站在郑州航空港区领航学校的会场前面给几百名优秀的教师分享自己的经验，她就不再平凡。刚参加工作时武老师被分配到一个偏远的乡村中学，学校设施简陋，在北风呼啸的冬天，教室门上的破洞将教室的温度拉到最低。在这样一个偏僻的地方，没有教师培训，也没有教研员下去走访。但是他依旧对自己高标准严要求，每天都穿的整整齐齐，每一节课都认真的对待。直到十年后的一个大雪纷飞的冬天，县里的教研员骑着自行车来到了他们学校，听了她一节课，武老师这么多年的沉潜，这么多年的修炼，终于迎来了自己的机遇。从被教研员发现后，武老师把一个又一个的精品课程推送出去，从一个普通的人民教师到教研员、到教导主任、到今天的校长，就这样一步一个脚印的走出来了。我想正是她在最平凡的时候也把每天过的有模有样，自尊自信，以高傲的姿态面对每一天时才有了今天工作上的成就吧。

成功不可以复制，但成功的经验是可以学习的。

学习武老师把自己当成限量版。学会结纳自己，结纳自己的优点，也要结纳自己的缺点。最近听梁宏达老师的一期节目，他在里面讲到“当你想把自己的缺点改成优点时，你的优点也不复存在了”，仔细想想，这句话还是挺有道理的。“有一利就有一弊”指的是利和害的关系，其实也可以引申为“有一优就有一缺”。例如，尖细的东西易刺物，但却易被折断。生铁的硬度大，但脆性也大；熟铁的硬度小，但脆性也小。机枪手易打死敌人，但也很易被敌人所打死。由上边的例子可以知道，“一优”带来的“一缺”，在量上的关系常是正比例的关系——正相关。任何事物的优势和劣势都是相对于一定的条件而言的。条件变了，它们是可以相互转化的：优可以变为劣，劣可以变为优——既对立，又统一。人的优点与缺点的关系也是如此。优点和缺点的判断，不同的人有不同的标准，因此，优和缺在不同人的眼里是可以互相转化的。例如，你自以为的某优点在别人的眼里也可能就是缺点，你自以为的某缺点在别人的眼里也可能就是优点。

承认自己也有许多不足，不要过于自责；承认别人也有许多不足，不要过于责备。多看自己的优点就会更加自尊，多看他人的优点就会更加尊人。

学习武老师把自己当限量版，结纳自我，自尊自爱；把他人当成限量版，用欣赏的眼光看待他人。看待一个事物的优缺点时，会受这几个因素影响。首先是个人情感，恨易见人缺，爱易见人优。喜欢的事易见其好处，喜欢的人易见其优点。喜欢的人往往只看其优点，讨厌的人往往只看其缺点；其次是性格，自傲的人易只看到自己的优点，自卑的人易只看到自己的缺点；再者是与个人修养的关系，修养高的人易看到自己的缺点而谦虚，修养低的人则易看到自己的优点而自大；看待一件事物的观点与个人兴趣也有紧密联系，一个人喜欢做什么或喜欢什么事物，别人具有了这方面的能力或也喜欢什么，那么，他就会认为这个人的这一能力或爱好是优点，反之则反是。例如，一个心直口快的人，在也心直口快的人的眼里是“活泼、阳光”，在内敛沉稳的人的眼里则是“大嘴巴，说话不经脑子思考”。 玻璃在显微镜下看，也是坑坑洼洼；手掌在显微镜下看，也是高山大峡。只看物用，物皆可使；只看人优，人皆可用。

学习武老师把学生看成限量版。我们的孩子有不同程度、不同方面的缺陷，他们的学习能力不尽人意。正常的孩子学习扫地你教他一遍，他可能就扫得有模有样，我们的孩子你教他十遍八遍他可能还是扫把都拿不好。换个角度想想，正是他们身体的缺陷，才会来到益智学校吧，教育孩子的时候，需要慢一点、再慢一点。有一首诗叫做“牵着蜗牛去散步”，牵着蜗牛去散步，在旅途中，我们可以看到别样的风景。孩子本来就这样，一味的对孩子有不切实际的要求孩子会特别累，老师也会身心俱备。我们的孩子是跌落到人间的折翼的天使，学会用欣赏的眼光看待他们，把他们当成独一无二的限量版，他们也着实可爱呢。

当我们能够用正确的观点看待这个世界时，才会以更好的状态面对生活、面对工作。把自己当成限量版，以自尊自信的态度面对生活；把他人当成限量版，学会欣赏他人，将收获更多的尊重；把学生当成限量版，和学生建立更加融洽的关系，和学生共同成长。