大班语言教案《打醋买布》教案设计

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大班语言教案《打醋买布》教案设计
　　活动目标：
　　1．感知、理解绕口令的基本内容，练习发清“醋、布、兔”等混淆字音。
　　2．通过朗读,初步感知饶口令的韵脚。
　　3．乐于参与朗诵绕口令的活动，体验念绕口令的乐趣。
　　活动准备：
　　教学图片，课件。
　　活动重点：
　　理解绕口令的基本内容，学习朗诵绕口令。
　　活动难点：
　　感知绕口令的韵脚，发清“醋、布、兔”等混淆字音。
　　审美元素：
　　诗歌情节有趣，激发幼儿乐于参与朗诵的兴趣，体验绕口令的乐趣。
　　活动过程：
　　一、教师以讲故事的形式，导入课题。
　　有一个老爷爷上街打醋买布，发生了一些有趣的事情，小朋友想不想听呢？
　　二、教师示范朗诵绕口令。
　　老师把这个有趣的故事编成一首绕口令，念给小朋友们听。
　　三、结合图片提问，帮助幼儿理解绕口令的内容。
　　你听到老师说了些什么？
　　有位爷爷姓什么？上街干什么？
　　打了醋，买了布，回头看见了什么？
　　老爷爷做了什么？
　　最后怎么样了？
　　师小结提问的内容。
　　四、幼儿学说绕口令。
　　1．幼儿跟读。    2．集体练习。    3．分组练习。
　　五、朗诵绕口令，进一步体验绕口令的趣味性。
　　1．教师指图片，大家一起念绕口令。
　　讨论：你觉得这首绕口令中，哪些字音相似？
　　2．教师带领幼儿边拍节奏边朗诵绕口令。
　　3．教师带领幼儿快速念绕口令，让幼儿体验，感知饶口令的趣味性。
　　六、教师总结，结束活动。

附绕口令：                 
            打醋买布
　　有位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
　　打了醋，买了布，回头看见鹰抓兔。
　　放下布，搁下醋，上前去抓鹰和兔。
　　飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。