六年级数学教材培训心得 岁岁年年“花”相似 年年岁岁人不同

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金秋九月，料想的教材培训如期而至，如往常一样，先自我网络学习，查找自己认识上与其不同之处，针对不同做好反思，形成理论，指导本学期的教学。

     两年前，第一次接触六年级教材，而且是最新版的教材，心头不免打了个问号，对自己产生了怀疑，该如何熟悉和把握教材，成了我当时最为迫切的问题。还好！我们有新版教材的培训，无论是网络培训，还是现场培训，我都会身在其列，就这样，六年级的教材内容和变化慢慢地在心头清晰和明朗起来，我不再是无头苍蝇，找不到教学的方向。也正是这样的学习，变化之大的这朵“花”，让我成了不同以往的“人”！

今年，当我再次手捧这朵“花”时，虽然少了些许忐忑，但还是自我感觉缺些对“花”深层次的理解和运用。于是，我一如既往地开始我的学习，虽然是在百忙之中抽空学的，但对我的影响较之以往又有所不一样。如果说以往的学习是对教材的熟悉和把握教学方向；那么，这次的学习让我对教材的前后联系有了清晰的脉络，让我对教材中渗透的数学思想有了进一步的体会，让我对整册书中相似的单元间的联系有了事先的准备......，就是这样，常学常新、常学常思、常学常变，让我对教材的运用更加得心应手，更加深邃灵动！

岁岁年年花相似  年年岁岁人不同，同样的“花”，不同的“人”，让我一直做个不同的人吧！