教育案例 等一等，下一秒可能有彩虹

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雾霾天，接上级通知停止一切户外活动。
由于课间操取消，眼保健操结束后，我安排学生在教室里练习手指操——锻炼手指灵活度的一种运动。动感的音乐响起来，小家伙们很快进入状态，看着它们认真地跟随视频练习，内心无比欣慰。
正陶醉着，突然发现一个不和谐的身影——坐在窗边的高泽泽（化名）。小男生坐得端端正正，眉头紧皱，仿佛外界的一切都与他无关，我看了他一会儿，竟然没有被发现，他仍旧沉浸在自己的世界里。内心的小火苗慢慢被点了起来，我皱了皱眉，踱步到他身边，拿出杀手锏，用充满杀气的眼神一直盯着他，他觉察到了，抬头看了我一眼，竟然还是一动不动！简直岂有此理！
我努力耐下性子，弯腰轻声问他：“为什么不做操呢？”回应我的是一阵沉默。压着自己越来越大的火苗，我又一次轻声问他：“你怎么了？哪里不舒服吗？是肚子疼吗？”又是一阵沉默。我曾经再三跟我的学生说过，与人交流要有礼貌，老师问话必须要回应。此时此刻，高泽泽竟然还是没有回应，我觉得自己下一秒就要爆发了！不做操，还不回应，这是要造反呢！当时的第一反应是冲上讲台关掉音乐，好好把他训一顿再说！
与此同时，内心深处突然又跳出来另一个声音：训一顿有用吗？一方面，其他孩子在认真做操，关掉音乐，对他们不公平。另一方面，高泽泽不回应，是对我的不信任，如果再当着全班同学的面训斥他，那岂不是适得其反吗？
努力让自己平静下来，再一次弯下腰：“我觉得你不做操是有原因的，跟老师说说行吗？”听到这句话，两行泪顺着他的脸颊流了下来。我的天，终于有反应了，我拿出纸巾帮他擦干眼泪，顺势追问：“先别哭，到底是怎么了？”高泽泽吸了吸鼻子：“老师，您让我一个人坐一桌吧······”
“为什么啊？”
“我做错事了······”
······
原来高泽泽在做眼保健操时睁了一次眼睛，被检查的大队干部扣了一分，导致他们小组扣了一颗星星。他反常的表现一直是在自责，愧疚，甚至是想办法补救，虽然他的办法是离开小组。听完事情的原委，我的火气早已烟消云散，这个孩子以前经常我行我素，令老师和同学难堪，而今天的这件事说明他进步了，变得有集体荣誉感，并会自觉反省错误了，这样的行为难道不值得表扬吗？
做完手指操，我当众表扬了高泽泽，同时引导他遇到困难不应该选择逃避，而应该迎难而上。看到他坚定地眼神，我无比庆幸，庆幸压住了自己火气，庆幸自己慢了下来，给了他时间，给了自己被信任的机会。如果那时我没有耐下性子等一等，事情的结局可想而知，生一肚子气，失去了信任，发现不了他内心的真实想法。
通过这件事，我更加意识到，不要以为你很了解孩子，不要用自己所谓的“经验”去揣测孩子，他们远比你想象的要细腻，要单纯，要善良。遇到问题，请等一等，给孩子一个机会，给自己一个机会，下一秒，可能有彩虹。

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兴华街第二小学  叶宁