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浓缩与拓展——听《拉萨的天空》有感

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发表于 2018-11-29 14:54:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
“教学是一门艺术”,这话真是妙极了。今日,聆听了《拉萨的天空》,心中不由得萌生了一些想法。

关于浓缩。在讲解课文第一段的时候,老师提出了这样一个问题:“读了第一段,你们觉得关键词是什么?”不一会儿,孩子们纷纷回答,答案包括拉萨、日光城、天空等。于我而言,答案是“天空”。但是,教师给出的答案是“湛蓝”。坦白而言,我心里顿时产生一团疑惑。课下,我们研讨的时候,谈及这一问题。这位教师坦言自己参考了名师教学实录。事实上,即便是名师,也会有不足之处。“吾爱吾师,吾更爱真理。”因此,其他教师依然坚持建议:课堂提问的问题应该高度浓缩且指向明确。细加思量,高度浓缩的问题就像是缩句一般,留下的是本质内容,必然目标清晰。就学生而言,高度浓缩的问题,直触根本,不偏不绕,易于把握词语、句子、段落或篇章的核心重点。

关于拓展。在讲解第二段的时候,涉及到“白云”、“草地”更能衬托“天空”的“纯净”、“明洁”这一内容。然而,教师的讲授不够深入,缺少了一些“厚度”。一方面,这一自然段出现了与颜色有关的词语,色彩对比十分明显,而且前两单元测试卷都对关于颜色的词语进行了考察。我们是不是能够以此为基点,拓展学生对表示颜色的词语的积累呢?另一方面,“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”这两个分句对仗工整,包含两组近义词。我们是不是也能够以此为基点,拓展学生的写作水平呢?

“教学是一门艺术”,这话真是妙极了。在日后的语文教师生涯中,我们应该掌握“浓缩”与“拓展”这两种最基本的讲课技巧,将语文教材“读薄”,并将语文课堂“铺厚”。
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