2018-2019年度第一学期数学期中试卷分析报告

桂馥兰香

一、试题概况分析

1，试题内容有直接写出得数，填一填，判断，数一数，画一画，竖式计算，解决问题七大部分。试题题型较多、比较灵活，而且试题贴近学生生活，体现了数学学习与生活的紧密联系。数学计算能力是数学教学重要内容，合理的计算、是学生良好的树感、思维能力的体现。

二、学生答题情况

1，直接写出得数，共有15道小题，总共失分13分，大多数学生掌握较好，都能正确，个别学生的口算正确率仍要加强。

2，填一填，大部分学生答题较好，个别学生出错在对角的认识上，直角三角板上有几个锐角，学生还是做错，出错较多的题还有第8小题，看图列式，关于几个几，由于课堂上的教学是引导学生用图表3乘5等于15用图表示，可以画出两种图，但是这是给个图让学生表示算式，个别学生就写错了，第九小题，填写符号时有学生丢题。

3，判断，3个学生在“最小的两位数和最大的两位数相差90”打错，1个学生“角的边长越长，角就越大”回答错误。1个学生“1米比99厘米短”回答错误。

4，数一数，数角，全班答题较好，只有一位学生数错。

5，画一画，大多数学生较好，个别学生错误较多，错误出现在第二小题，不理解题意，对乘法的意义理解不准确，对题意理解不到位。

6，竖式计算，大多数学生计算能力较强，能熟练应用进行计算。有4名学生计算出错而丢分。

7，解决问题，学生对数学语言意义上的理解存在一定的问题，解决问题第一小题：装一辆小汽车需要4个轮子，装5辆汽车需要多少轮子？这道题，有部分学生不理解题意，审题不认真，因此失分。还有部分学生在写对算式的情况下，计算错误。

三、几点反思

1，通过对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，还要认真研读课标，理解、研究教材，找到切入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地吸收，并能用所学的数学知识解决生活的问题。

2，在今后教学中要注重学生对演草纸的使用，培养学生使用演草纸的习惯，在学习过程中注意学生读题，审题，给学生独立思考的时间，让学生逐步学会读题、审题，并能根据题意做题。

3，继续培养小老师，发挥学生一对一互帮互助的作用。