物理老师被听课反思

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今天上午批改了一上午作业，下午2:00正式上课，1:50我走在去往班级的路上，忽然间听到教研室和各学校的业务中心校长下午第一节听8.3班的物理课，脑子停顿了一下忽然间意识到――8.3班物理课不就是我的课吗？

      带着这种紧张的心情，我加快了脚步，走进教室。当时的心情是紧张的，也是忐忑的，忽然间被听课，我怕自己应对不好，又怕学生不积极配合。在我忐忑的心情下，学校领导和各位老师陆续走进了教室，硬着头皮我喊出了第一句话―上课，学生刚开始配合的还很好，声音洪亮，积极主动。可是随着内容的增多，再加上下午第一节课容易犯困，有一少部分孩子学习已经不在状态，看似坐的很笔直，实际心思已经分散出去了。大部分孩子们看到后面有好多老师，害怕出错，不敢回答问题。到后面整个课堂，感觉孩子们的配合很微弱和枯燥，回想课堂当中的现象，我觉得主要有以下几个方面的原因。
     1:前面的基础画图部分花费的时间有点长，导致没有给学生看凸透镜成像的实验演示；
     2:给学生布置的预习任务，上课之前没有加强检查查看预习效果；
     3:课堂环节布置上，应该在理论的画图部分之后加上实际的实验演示，这样直观的效果会更加形象；
     4:学生回答问题不积极，没有很好的参与到课堂当中；
     针对这些问题应该从以下几方面进行着手。
     1:在上课之前更好的备课，把握好课堂的每一分每一秒；
     2:布置过的任务，要加强落实和检测；
     3:理论知识和实际应用二者应该更好地结合起来使用；
     4:开展丰富多彩的活动，调动学生学习的积极性和主动性；
     5:更好的做学生的思想准备工作，让学生克服胆怯心理更好的去表达自己。
     虽然今天的课出现一些问题，但我相信出现问题才能更好的发现问题和解决问题，教学之路很漫长，我一定要好好学习、反思，力求更快的成长。