教师征文欣赏 谢谢你们让我成长

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初来乍到，我对这所校园的一切都是陌生的，校园的一草一木对我来说只如过眼云烟。但时光如白驹过隙，悄然无声中，草木枯荣，花开花落，转眼间2018年已接近尾声，回顾这一年的工作，用两个字可以概括——成长。此时只想对学生说：“谢谢你们——孩子，谢谢你们让我成长。”
    将时间镜头拉回三月份，刚刚接手一个班，被安排带一个班的语文教学及班主任工作，第一天没有讲课，而是了解一下学生的基本情况，心想：上了这么多年学，我什么样的学生没见过，怎么会搞不定几十个小学生？经历了后面的事我才知道小学生真是不好对付啊，我真为我先前的想法感到羞愧，可能我真的会搞不定小学生。或许是我对他们的态度过于友好，以至于他们无法无天，以小A、小B为首的扰乱课堂秩序的行为，真是让我头疼，吵吵闹闹的班级，我真的受不了，我竟禁不住打起了退堂鼓。这时候校长大人为我指点迷津，说活泼好动正是他们的年龄特征啊，真是一语惊醒梦中人啊，实习是在初中，八年级的学生真的很懂事，上课总能很好地遵守纪律，个别学生的错误行为稍加点拨，一个眼神、一个动作都能提醒他们。因此，我就先入为主地认为，小学生也是如此，但现实真的给了我当头一棒，小学生会无视你的眼神，甚至走到他面前轻轻敲他的桌子提醒他听课，他还会用他那闪闪发亮的眼睛很无辜地盯着你看，这就是小学生。
    小A和小B和他们不一样的就是他们很明显地在“挑衅”老师，（或许是对我的不认可），两人在上语文课时总是说悄悄话，一起做小动作，小B还是纪律委员，更过分的是小A总会在大家回答问题时大喊：“我是傻瓜，我是傻瓜……”常常引得全班同学哄堂大笑。我觉得我真是该出手了，要不然课堂都被这两名学生掌控了，我不甘心。于是我让班上的同学将小A同学在语文课堂上的表现告诉其家长，但没想到的是，小A的不良行为并没有减少，有一次课间我听到学生们对小A说：“你再……我就把你课堂上的表现告诉你妈。”很清晰地听到小A同学回复道：“你说呗，我妈又没打我。”听到这句话，我觉得我有必要请他家长来一下了，于是，我心怀忐忑地拨通了他家长的电话，他妈妈到校后，我向他妈妈说明了一下他的情况，最后总结为三点，第一，违反课堂纪律；第二，说脏话；第三，没有判断对错的能力，认为，只要妈妈不打他他就没有错。那天回家后，不知道小A的妈妈是如何“修理”他的，反正第二天上课懂事了不少。在后来的相处中，发现我们都喜欢古诗词、《三国演义》，此后，我们语文课前便多了一个环节——“飞花令”，这不仅改善了我和小A的关系，也使班上的其他同学对古诗词产生了浓厚的兴趣。

    至于小B，并未与其家长沟通，作为纪律委员的他，我觉得应该是很明事理的。那天下午放学，我让他在教室多留了会儿，跟他讲道理，作为班委，应该带头学习而不是捣乱，以及之前对班级多么负责，现在对自己都不负责任之类的……后来又谈到父母的不易，慢慢地我发现，他那高昂的头颅渐渐地低下了，我看时机已经成熟，便说：“你看看你以前多么优秀，是名多么负责的班委，如果你再这么堕落下去，那你只会越来越差，相反，若你从现在开始改掉你的坏毛病，那你就会越来越优秀，你爸妈一定想让你成为后者，一定想为有你这么优秀的孩子感到骄傲，希望你不要让他们失望……”只听见他说了句：“老师，我错了，我改。”，他的声音里带着哽咽，我说那你抬起头，去把泪水洗掉，我希望看到越来越优秀的你。这一次，我明白了，原来和小学生讲道理还是能讲得通的，原来给他们两个选择，他们是能做出正确抉择的。
    虽然，小A和小B已经转校，但每次考试，他们还是会跟我说他们的成绩如何，还会向我分享他们身边发生的趣事。最让我感动的是小B同学，不知什么时候，QQ开始流行“坦白说”，一天收到了匿名的坦白说：“遇见你是最美的意外”。看到后很诧异，根据提示信息能猜出来是学生，但猜不到是谁，于是试探性地回了句“美不美不知道，反正挺意外的，敢不敢告诉我你是那个年级、哪个班的学生？”“四二班小B”明明前两天看到他妈妈发朋友圈是在四九班，后来他那句“我永远是四二班的学生”让我感动良久。顽皮的外表下，隐藏的是一颗感性柔软的心。
    一年的时间过去了，我们的卫生区又换了，一起打扫过校园的花坛、操场，现在觉得校园的一草一木皆有情。