《跳绳》8的加减法公开课反思

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今天，讲了人生中第二次公开课，讲的是《跳绳》的第一课时：8的加减法，来听课的是朱震东主任。课后，也有幸得到了朱主任的详细指导。
首先，在情境导入环节，朱主任说，知识就像一把盐，强行喂给孩子，孩子肯定是不愿意吃的，而情境就像汤，把盐放进去，美味可口，孩子自然吃的津津有味。高年级孩子学习靠的是需要，而低年级孩子学习靠的是兴趣。这就需要教师讲故事，要把情境变得更加鲜活，让学生在情境中学习。
其次，课堂上要处理好尊重学生的主体地位与发挥教师主导作用二者之间的关系，既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。当学生在学习上遇到困难时，教师要适时成为课堂的主导者，不需要在无关的信息上浪费太多的时间。而这节课，我在第一个环节试图让孩子找出情境图中的所有信息，浪费了较多的时间，以至于小练习没有做完就下课了。
再次，语言是思维的外壳。要想知道学生是否掌握了，就要在课堂上让孩子多说，关注学生语言能力的发展也是低年级数学教学的重要目标之一。
最后，要注重对学生口算能力的培养，本单元是10以内的加减法，在学完每一节课之后，要让学生对每一个数字的组成都能够脱口而出，对答如流。
能得到大师的指导，感觉是非常幸福和幸运的。希望以后可以经常有这样的机会，也希望我可以快快成长，成长为一个更好的老师和更好的自己！