科学课《我的前后左右》一课对国际理解教育的认识

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我们这次的科学课，在李校长的指导下，让我们有了全新的认识，也解答了我们的困惑。原来我们认为平面上才有上下的概念和立体空间上才有前后的概念，这个环节竟然在平面上让我们讲解前后，这是我们的大难题。李校长一句话解答了我们全部的困惑。

我们最后一个环节国际理解教育是这样安排的：

同学们前面对前后和左右认识的非常的好，下面老师奖励你们到游乐场去玩玩！哦……游乐场门口有一个闯关游戏，闯关成功的学生才能进入里面游玩！看看游戏规则：这个是铺在游乐场门口的地图，跟着老师的口令找到相应的地图位置，就闯关成功了。

1、 找到我们中国的位置，中国地图上有一位小朋友，看一看的面向哪个方向，脸面向的是前面还是后面？背对的是前面还是后面？

2、 中国的左边是哪个国家？右边是哪个国家？

3、 中国的前边是哪个国家？后面是哪个国家？

4、 你认为离中国近的是哪个国家？离中国稍远的是哪个国家？

这样学生们对中国附近都哪些国家进行了了解，也对中国的前后左右是哪些国家进行了认识，也知道了哪些国家离我们相对近一些，哪些国家离我们比较远，对世界地图有了更深刻的认识。我觉得经过李校长的指导，我们的国际理解教育的渗透做的非常的好。再这里感谢李校长对我们的指导，我们也学到了很多的知识，我们自身对知识的认识和理解都成长了很多。

在科学无国界的今日,国际理解教育能促成全球化共同发展,能更好地培养学生具备国际化的技术手段、科学理念、人文观点。而科学的发展是国际化的发展。