习作公开课《我的小伙伴》听课反思

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近期，我校组织了教师公开课展示活动，此次活动为教师搭建了展示自我的舞台，老师们热情参与，积极展现教学水平。许瑾老师执教了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，有几位青年教师极富挑战性，耿晓蕾老师和郑静老师从不同的切入点，用不同的教学方法，同讲《有的人》——纪念鲁迅有感一课，对教学有了新的尝试、探索和研究，充分展示了她们的教学特色和风采，值得我学习。

同样爱挑战的还有闫燕老师，她执教了一节习作公开课《我的小伙伴》，这对执教老师来说是个锻炼也是考验，以前老师们担心习作课效果会不好，都不愿意讲习作课，闫燕老师却勇于挑战自我，展示出了自己的教学水平。

一、创设情境，激趣导入

首先，由游戏导入，“猜猜这是谁？”出示影视演员黄磊的性格特点，演出的影视剧，参与的活动与节目。这些内容贴近孩子们的生活，很快就能猜出来，成功地引起了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性。

二、重视写作方法的指导

学生读习作要求，让学生思考确定习作类型，再回顾第五组课文内容，归纳方法。指导学生学会抓往人物的动作、语言、外貌、神态等进行细节描写,从而突出人物的个性特点,然后出示写作方法，让学生小组合作交流讨论：拟什么题目更吸引人？选什么素材来介绍我的小伙伴？准备怎样把事情写具体？怎样在作文中写出好的开头和结尾？一步步指导学生习作，循循善诱，层层深入。

三、引导学生写好开头和结尾

出示一些突出小伙伴特点的命题，如《开心果》《任性的同桌》《班长是只“多变猫”》《难忘的小棋友》，打开了学生的思路，有了好的题目，也要有好的开头，介绍了一些写开头的方法，如：开门见山法，抒情法，引用法等，引导学生写好开头。最后出示范文引路让学生发挥想象，将发生在“我”和小伙伴之间的一两件事情经过和结果写清楚、写具体，突出人物的特点。

这节课教师指导学生总结写作方法，抓住人物特点，侧重细节描写，使学生有话可写，有话想写，效果很好。