小学美术老师听课反思 说“画”，听“画”

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  如何欣赏儿童画？我们需要借助孩子们的嘴巴去听故事，然而我们总是没有这样的耐心，久而久之，孩子们也失去了说“画”的能力。

    上周我们去到实验小学参加“遇见非遗、乐创未来”特色校本课程研讨会，其中赵丽老师的十二生肖课让我印象深刻，她以面塑为材料，通过讲绘本的形式，让孩子们来创作关于十二生肖的彩泥作品，我被邀请上台和其中一组的学生共同合作完成了作品——“小鸡过河”，孩子们的想象力很丰富，动手能力也很强，最后一个环节是向大家介绍自己的作品，孩子们个个大方展示，绘声绘色的讲着自己的作品。这让我们参会的四位老师感叹不已，感叹的不是学生的想象力，不是学生的动手能力，而是孩子们的表达能力，彩泥作品在孩子们嘴里一个个变成了生动精彩的小故事。

    回来之后我一直在思考这个问题，我们的孩子和他们比差距在哪里？我们有丰富的想象力，我们也有好的作品，可是我们孩子们没有如此好的表达能力。这和家庭的教育有很大关系，作为老师，我们应该怎么做，怎样去引导，怎样去锻炼他们？

    我想在课堂上我们可以给孩子们更多的尝试，更多的可能。让他们来说一说自己的画，让孩子们也听一听别人的画，虽然他们还有一点羞涩，虽然他们还有点词不达意，但是他们学会了表达。我想作为老师和家长的我们应该在孩子开始说“画”的时候，我们能够学会听“画”。