教育反思 小教室 大世界——全民富二代即将到来，孩子为何仍不快乐？

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  从事班主任十多年以来，我发现一个很有意思的现象。

       很多孩子现在家庭状况都不错了，但经常面无表情、生活学习总觉得了无生趣，而且对于成人的批评尤为敏感，甚至于特别脆弱。无论是老师和家长，很难让其感受到满足和快乐。这个现象真的很值得成年人深刻的思考。

       我在隐隐担心这群孩子长大之后的状态时，开始深思一个问题，为什么在物质贫乏的战争年代，红色娘子军、红色儿童团老弱妇孺如此倔强顽强的活着？无论生活给了这些弱者多少耳光，仍旧像打不死的“小强”一样，无论活得多长多短，他们都活出了精彩和顽强。
       但是，如今在物质高度高速发展的今天，现代人活得越来越无病呻吟，尤其是我们的孩子，他们似乎很难感受到真正的满足和快乐。蛋糕、金钱、布娃娃、礼物、宠爱，这一切的物质和精神的呵护，让儿童的内心充满着永久的期待和焦灼，这种即便被满足仍旧会空虚的复杂心理，深深地缠绕着现代成人和儿童的内心。
       心理脆弱的孩子一般过于敏感自尊，虚荣心强，赢得起输不起，缺乏直面挫折的勇气。那么面对这些内心敏感脆弱的孩子，我们做为父母和老师应该怎么做呢?
1. 分析孩子脆弱的成因，反思和调整家教方式
       期望过高没有正确看待自己的“平凡”孩子，我记得生育老大的时候，我感觉自己生下来的宝贝一定是一个芭蕾舞的小公主或者是天赋异禀的小天才。结果，她真得很普通，学习加减乘除就让我感到了无数次的“绝望”，那时候的我，把太多自己的期望投射到孩子身上，无形中老大的身上有了很多压力，这些压力让她特别胆小、不够自信。这就是脆弱孩子背后，总有一个“超人”父母。
2. 正确鼓励，而不是盲目“表扬”
       幼儿还没有形成完全的自我评价体系，他们的评价是建立在教师及家长对自己的评价基础之上的，如果成人对孩子的失败总是批评，那么孩子便会处于一种消极的自卑感之中当孩子遇到困难且退缩时，那么鼓励便是最好的精神支柱了。幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。
      更重要的是，还有很多家长和老师他们对孩子的鼓励永远是侧重于“结果”而不是过程，这就造成，儿童在大人的评判下，能力感逐渐丧失。我举例如下：

      "哇，老师表扬你了！儿子，你太棒了！“

      （这段看似妈妈充满爱和热情的对白，经常出自家长之口，但家长冷静想一下，这段对白，首先肯定的是”老师的表扬很重要“，而不是儿子的付出，其次，你太棒了！这样没有任何指向具体行为的鼓励，空泛空虚无力，儿童听完后，瞬间开心而已，并没有起到长久的”补给“内在力量的作用。）
       ”儿子，你今天的作业因为字体认真让老师夸赞，你现在觉得昨晚那么辛苦写作业是否值得呢？“
      （这样的具体指向性对话，指向的是儿童的具体能力和付出，强化了儿童内心学习动力的肯定。）
       其实，良好的家庭教育，就是在于母亲是否能够克制住自己的控制欲，降低期待值，保证高效的亲子沟通。做到这三点，您的孩子脆弱感会越来越少，他们的幸福值也会相应提升。
3. 了解孩子的压力源，耐心与孩子沟通
       孩子出现消极情绪时，尤其需要父母的耐心引导。父母要以平等、亲切的态度接近孩子，与孩子沟通，了解不良情绪的起因，从而对症下药，同时也可以让孩子的消极情绪得以释放。孩子的压力源一方面来自于家庭，一方面来自于同伴关系，一方面来自于学校生活。越是中高年级的孩子，他们很多烦恼除了学业之外，更在意的是同伴友情，而很多家长过于重视分数，忽略了把儿童放在集体中养育的这一重要理念，造成儿童成长充满了孤独感。这种孤独感会在青春期达到一个爆发点，有的人甚至会持续到成年以后。久而久之的孤独感容易造成儿童成年后远离集体生活，特立独行的生活信念和态度。
       这就是为何，我特别感谢蜗牛班上主动安排班级活动的家长朋友们，看似这些家长操心了很多事，其实他们是最明智的家长，他们懂得教育最好的途径是什么？不是把孩子放在身边长大，而是让孩子回到集体中，在集体中磨合自己的心性与各方面的性格。
4. 改变认知方式，在行动上给予机会，大胆放手
       父母要帮助孩子把消极思维倾向为积极思维模式，告诉孩子：任何问题都有两面性，提醒孩子：“不要为打翻的牛奶哭泣”“方法总比问题多”。遇到挫折和问题，正确的做法不是一味悲伤和苦恼，而应该积极寻找解决问题的方法，找到了解决问题的方法，就让孩子立即去实行，一定要有耐心，慢慢一步一步地来，正面鼓励，给孩子独立尝试的积极性，孩子需经一个充满信任的眼神。
       苏霍姆林斯基说过：“教育的最高境界是育人”。苏霍姆林斯基时代，战后的创伤无处不在，生理和心理创伤之后，人的内在渴望已经降低到了最低期待值，此时此刻一点点的温暖和爱意都会蔓延开来，那个时代的人们，内心熊熊燃烧的血液是纯粹而炽热的。
       如今，苏霍姆林斯基的理念仍旧适用于我们这个时代，我反复强调的一句话就是，任何发生在儿童身上的问题，都要追溯到家庭社会生活中去，若想改变一个孩子，监护人首先要善于学习和改变自我。