小学语文老师教学随感 检查作业的烦恼

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检查作业一直是我认为比较头疼的事，书写作业、做题的作业还好，看一下学生的书写情况和做题正误就行，哪个学生没写完对其严厉批评进行补写。反而是背书读书的作业让我不知所措。
今天对周末作业检查过后很是生气，一共就两项作业，一个是完成一套试卷，这项作业基本都完成了，另一个是复习第一单元内容，主要是让学生背诵第一单元的四会句子和单词。为了避免学生不读不背，我要求是在班级微信群里背诵，我来听背诵情况并统计人数，截止到昨天晚上十点钟左右，我统计完之后发现每个班竟有三分之一的学生没有发语音！让我气愤的是上周才刚刚对不发语音的学生进行了惩罚。这是哪里出了问题？是我布置背诵作业太多？还是学生太不重视读背任务了？
课下找了几个学习中等的学生问了问，有人忘了；有人说背了家长不想发语音，我说可以签字啊，学生说家长也不签字；还有人说家长干活去了没法发；还有个学生说爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶听不懂就没背。这一问让我更加心烦意乱，是学生自己的问题也就罢了，家长也这么不给力。
即便是这样还是要赶紧想办法补救，起码要端正学生的学习态度，让他们重视英语的读背任务，让他们知道完不成作业的后果！现在才是本学期的中间阶段，若是再不制止这种现象那期末阶段学习状态更加无法想象。
接下来我打算分层次布置背诵任务，对于学习能力较强的学生布置任务稍微难一些，对于中等学生要求背诵每单元主要的单词和句子，也可以选择性给学生将重点句子标注一下，对于学习能力较差的学生要求背诵单词即可，这样应该能鼓励学生完成背诵任务，相对应减轻他们的负担。结合其他老师意见，在早读时候让组长在黑板上写下自己组完成背诵任务学生的名字，以此激励其他学生；另一方面，课下严抓背诵没有完成的学生，让其明白不完成任务付出的代价，时刻督促他们，改正他们的学习态度。这当然会占用我的很多时间，但也是为了我以后更好的节省时间，加油！