参加宁波2018-2019“头脑奥林匹克”启动会议体会

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2018年10月20日至23日，我有幸去宁波参加了“头脑奥林匹克”活动。出发前听到这个名字是一头雾水，奥林匹克给我们的感觉无非就是数学奥赛，奥运会，但却让我们各个学科都派代表去培训，到底是什么呢？一下飞机就收到会场的短信，是培训的项目安排，一看内容，还是一头雾水。直到到了21日开幕式上，经过头脑奥林匹克创始人的介绍，以及几个学校参赛的经验分享，我自己的头脑里对头脑奥林匹克才有了初步的认识。

头脑奥林匹克在1978年发源于美国，这个被看作是“培养未来美国人”重要途径的比赛，旨在考验青少年的创造精神和团结精神。“头脑奥林匹克”概括地说，对于各年龄阶段的学生，头脑奥林匹克就是一个创造性解题的竞赛。队员们选择一个题目，创造一种解法，然后把这些解法带到竞赛中，和同一年龄或组别的其他参赛队进行比试。头脑奥林匹克协会的宗旨是向每个人提供创造性解题的机会，培养独立性、扩散性思维。头脑奥林匹克活动通过集体解决具有挑战性、不止一个答案的题目来培养人的创造性。通过整个队的一起工作，队员学会了团结协作、尊重和理解他人，整个队的思考能力大大高于个人。

头脑奥林匹克活动是以创造性可以培养为前提的。你能想到哪些人符合下列描述：天才学生是“天生”有创造力的；有的学生的天赋是需要培养的；有的学生并不认为自己有创造力，但感觉自己跟同龄人“不一样”；或者有的学生拥有不受固定思维束缚的潜力，但却没有机会把这种潜力发挥出来。

其实通俗来说，我理解的头脑奥林匹克活动就是针对某一题型的要求，开发自己的思维，用各种各样的展示方式来表达解题过程。一般表演的形式较多，怪不得需要音美老师一起来参与。培训期间的个别类型题的解析的内容对于我们小学教师来说倒是有一定的难度，像小车类，结构类，工程类的题型对于物理知识要求太高，一般比较适合中学操作，但其它类型对于小学来说比较适合尝试。虽然经过培训，对于头脑奥林匹克有了一定的了解，但具体操作起来到底该怎么做，还是不太清晰，总觉得培训时间较短，希望自己以后有更多的机会能够参与到这个活动中。