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部编版三年级上学期语文《手术台就是阵地》优秀公开课教学设计
27*.手术台就是阵地
课题 手术台就是阵地 课型 新授课
设计说明 课文描写的是在齐会战斗中,白求恩大夫冒着生命危险坚守手术台的故事,在教学设计中我引导学生质疑,然后带着问题读课文,理解并探究内容,采用读、画、议、结的方法,使学生体会白求恩的崇高精神。
学前准备 1.搜集白求恩的资料,预习课文。(学生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安排 1课时
教学过程
学习目标 1.认识13个生字,理解句子意思,并体会反问句的作用。
2.有感情地朗读课文,感受并学习白求恩大夫的国际主义精神。
学习重点 通过朗读比较,了解反问句加强语气的作用,有感情地朗读课文。
学前准备 制作多媒体课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、揭示课题,提出问题(用时:5分钟) 1.板书课题。
2.读了课题,你有什么疑问。 1.学生齐读课题。
2.学生提出问题:“手术台”指什么?“阵地”指什么?谁把手术台当作阵地? 1.文中的“手术台”指什么?“阵地”指什么?谁把手术台当作阵地?
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二、初读课文,了解大意(用时:15分钟) 1.教师巡视,指导学生自读课文。
2.引导学生讲述课文内容。
3.教师简介“齐会战斗”“白求恩”。 1.学生自读课文。
2.根据老师的提示讲述课文内容。
3.学生了解“齐会战斗”“白求恩”。 2.抄写下面的词语。
气焰 嚣张 激烈
硝烟滚滚 弹片纷飞
镇定 争分夺秒
三、深入学习,体会人物品质(用时:17分钟) 1.引导学生学习课文第2~4节,完成以下学习任务:
①小庙周围的情况。
②找出文中描写白求恩的句子,引导学生概括主要内容。
③体会白求恩坚守阵地无私忘我的崇高品质。
2.指导学生有感情地朗读课文。 1.学生默读课文。
2.用“”划出描写小庙周围情况的句子。
3.学生汇报交流,并读画出的句子。
4.学生用“”画出描写白求恩的句子,汇报、交流自己的感受。
5.体会反问句的用法。
6.有感情地朗读课文。 3.抄写文中的一个反问句,并体会句子的意思。
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4.说说你对“手术台就是阵地”的理解。
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四、总结,复述课文(用时:3分钟) 1.教师引读结尾。
2.指名复述课文。
3.请大家回家把故事讲给家长听。 1.学生读最后一自然段。
2.复述课文,其余学生认真听,听后补充。
3.回家后将故事讲给爸爸妈妈听。 5.请用“陆续”“继续”“连续”各说一句话。
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板书设计
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