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部编版三年级上学期《口语交际习作语文园地四》优秀教学设计
口语交际•习作•语文园地四
【学习目标】
1.利用查字典的方法识字,在发现中学习多音字。
2.积累ABAC式词语。
3.发现引用人物对话的三种不同形式。
4.读读背背,积累俗语。
5.了解自己或他人名字的含义。
6.看图,续写故事。
【学习重难点】
1.识字、积累词语。
2.正确运用人物的对话。
3.续写故事。
【学前准备】
1.了解自己或他人名字的含义。(学生)
2.相关的内容课件。(教师)
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
(口语交际:名字里的故事)
一、猜姓名,揭题。
1.教师导语:同学们,认识老师吗?你们是怎么称呼我的?那你们知道我叫什么名字吗?
2.教师引导:知道老师为什么叫这个名字吗?猜猜看?(生回答)
告诉你们,我这个名字是妈妈取的,因为我出生在秋天,秋天是个丰收的季节,硕果累累呀,所以我名字里就有“硕”字,爸妈希望我收获满满。
3.同学们,你们的名字里有什么故事,把你从父母那了解的情况和大家交流一下吧!
二、介绍自己名字的含义。
1.教师出示说话要求:①说说姓什么,叫什么;②说清楚是哪个字;③名字是谁取的?为什么取这个名字?
2.小组交流。
3.指名说说自己名字的来历。
三、拓展练习。
1.你知道王昊、谢婉莹这两个人吗?她们其实就是月亮姐姐和冰心奶奶,后面的名字是根据她们的职业、爱好取的昵称或笔名。
2.假如让你给自己取个昵称,你会取什么名呢?(同桌交流)
四、课堂小结。
同学们,这节课,我们知道了自己名字的来历,原来小小的名字里还有大学问呢。
第二课时
(习作:续写故事)
一、直奔主题。
1.学生观察文中的三幅图,了解每幅图画的内容。
2.把三幅图连起来想一想,讲了一件什么事?接下来还会发生什么事呢?
二、学生交流。
第一幅图中,李晓明听到班上的小文和琪琪都在高兴地谈论自己过九岁生日时的情景。
第二幅图中,李晓明一人坐在教室里,想到自己也快过生日了,但是自己的爸爸妈妈都在外地工作……
从画面中可以看出他很伤心。
第三幅图中,老师和小文一起商量,一起给李晓明过生日的事。
第四幅图中,老师和同学们为李晓明庆祝生日,给他的惊喜吧!
(学生自由发表意见,说说第四幅图的内容)
三、学生习作。
把这四幅图的内容连起来,写一个完整的故事,还要加个题目哟!
四、点评。
指名读自己的习作,老师及同学们进行点评。
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