中小学班主任优秀教育叙事、随笔案例集锦

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“声”不在高
                     宾县七小    柳淑清
    那是2009年的9月,阳光格外灿烂，我的心也充满了愉悦。因为我将担任一年级的班主任，又是一个全新的班级……可是在愉悦中我又有些不安：刚进校门的孩子，活泼好动的他们能很快适应小学生活吗？ 虽说踏上教师岗位已有十余年，但却是第一次担任一年级的班主任,我对自己也没有十足的信心.
　　果然，几节课下来，孩子们的松散、调皮就慢慢体现出来了：铃声响过，大部分学生能知道赶紧回座位，可是还有少数学生则一路追跑着进入教室。班长在讲台前带头说：“铃声响……”回应她： “坐端正，静等老师来上课。”的人寥寥可数。有的学生和同桌还在窃窃私语，有的则用铅笔敲打课桌，有的站着冲其他同学做鬼脸……一片乱糟糟，虽然每天都有点改观，可是一节课下来，我还是累得够呛。
　　记得那天早上第二节课是语文课。铃声响了，我进入教室。绝大部分学生已端坐好，可就是有那么几个学生还在交头接耳，甚至有一名学生正站着，手里拿了语文书冲后面的同学说着什么。我的头开始发胀，一股怒气在胸中升腾……我真想大吼一声：“安静！”，用最高的声音彻底征服他们，让他们为之震动而乖乖地安静下来。可是忽然我又转念一想，何不如此呢？
　　我拍了三下手掌，笑着说：“同学们，现在老师想做个动作请你们猜。猜对的小朋友可以得颗星。”教室里顿时鸦雀无声，孩子们一个个坐得笔直。我说：“开始！”随即把右手食指放在唇边。顿时一只只小手高高地举起，尤其是一只小手举得最高。我一看，正是那名站着说话的学生。我叫他回答。他站了起来，响亮地回答道：“这是嘘！叫我们不要吵，不要说话！”我笑眯眯地翘了一下大拇指，说：“你真棒！一下子就猜出了老师的动作所表示的意思。”我给他额上贴了一颗红五星。他的眼睛顿时发亮了，脸上充满了笑意，腰杆挺得比谁都直。我说：“现在老师想教小朋友一个生字。这个字你们的爸爸妈妈可能也不认得。但是如果你认得的话，老师就请你回去教爸爸妈妈认这个字，做爸爸妈妈的小老师，好吗？”我在黑板上写了个大大的“嘘”。可是没有一个人举手。他们纷纷摇头，原来都不认得。我笑着说：“没关系，现在老师给这个字加上拼音，如果你会拼读，就可以做爸爸妈妈的老师了。”我用红色粉笔给“嘘”加上拼音。环顾教室，只有一只小手高高举着，我一看，还是刚才那名学生。他自信而大声地说道：“我会拼！x--ǖ→xū，这是‘嘘’！”我翘起了两个大拇指。由衷地赞道：“真了不起！老师看你不仅可以当你爸爸妈妈的小老师，还可以做我们班上所有小朋友的小老师呢！领着小朋友读两遍，好吗？”他的脸发红了，但还是大声地领着小朋友读了起来。接下去我的教学非常顺利，孩子们争先恐后地举手发言，教室里的气氛是那么地活跃。
　　课后，我回到办公室，静下心来一想，有时课堂上出现闹哄哄、乱的情况时，教师往往是拉开嗓门大吼叫学生安静下来，其实效果并不常常尽如人意。低年级学生的是非观念不甚明了，讲大道理吧，其年龄特征决定了他们不能很好地理解。如果要学生安静，他们往往认识不到安静下来的必要，而当有了这个意识他们就会“不令而行”，自觉安静下来。在这时教师如果用权威或以“高”制“高”——用教鞭猛敲桌子，用高的声音压制学生迫使其安静，那么我想学生虽然因教师的威严而被迫静下来，可是长此以往，学生对老师的印象是怎样的呢？是一个手持教鞭敲打桌子的形象？是一个高高在上，让学生仰视而不敢亲近的权威？
　　所以一个小小的游戏，一句赞美的话语比简单的批评都有效，都会滋润着学生的心。让学生喜欢你，重塑你的形象——“声”不在高！  

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爱，有那么难吗？
宾县宾西中心小学  金凤艳
教师是传道、授业、解惑的人，是把祖国的花朵捧在手心的人，是塑造祖国栋梁之材的人。作为教师，高深的文化积淀不可少，但爱生的红心更可贵。静心教书、潜心育人、真心爱生——这是我，作为一个教育工作者最真的内心独白。
虽然我还没有掌握太深的教育理论，虽然没有多年的教学经验，但我知道做人的道理，知道用我的爱心去感动学生。我觉得为学生指引正确的人生方向比只注重传授知识更重要。
三年三班这个班级不断地发展壮大，由一年级的30人，发展到今天42人；由没有差生，发展到仍然存在差生，我一直担任班主任工作。当这一两年陆续转来10余名差生时，我彻底崩溃了。在我兢兢业业守着这个班时，我以前轻松的教育教学计划完全被他们打乱了。新来的学生不但学习差，纪律也不好，严重影响整个班。为此，我痛恨过这些流动学生的家长：为什么要搬到宾西来？那种恨铁不成钢的感觉日趋强烈。正在我泄气和唠叨之际，我的丈夫告诉我：“如果学生都打100分，要你们老师干什么？”他的一言道破我的自私，错了，此时我真的意识到错了。每个人的潜力水平都不一样，个体差异是客观存在的，我无力改变这些，但我的教育理念一定要新，我的目的不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的多把尺子掌握在自己手中，观念的改变会直接影响我的教育教学之路，也会直接影响着学生们前进的脚步。
真正让我打开内心接纳他们的，是发生在学生身上的几个小案例。我班的王晶名同学是从宾西开发区转到宾西小学的，在原来的学校曾经考过零分，到我们班以后，还经常不完成家庭作业。为此，我大发雷霆，几度生气，指责家长，痛恨学生，可都无济于事。某天早上，我急冲冲地来到班级，准备严查家庭作业。正当我查到王晶名同学的作业时——又没写。我瞪圆双眼，气鼓鼓地看着她，头脑快速思考用什么教育方法才能深入她的内心，对她起到教育的作用。这时我看到，她的双眼害怕地看着我，神情里闪烁着什么猜不透，握着一支笔的手也在瑟瑟发抖，好像等待着惩罚似的。就这样，我们默默地站着，僵持着，其他学生的双眼好像也在等待着什么，班级内出现了前所未有的寂静。我忽然松了一口气，打破了这尴尬的气氛：“王晶名，你没有完成家庭作业，是老师的错。”所有的同学都愕然了，王晶名更是一脸的茫然。“王晶名，老师留的作业太难了，你不会做，是吗？”她激动地点了点头，被老师的宽容和理解感动了一样，悄然落下泪来。“以后，老师只留一些适合你能做的作业好吗？”她懂事地点着头，握着笔的手更紧了，从她的表情中，我看到了她的信心，看到了她对自己暗下的决心。从此以后，她的家庭作业都完成的很好。是我忽略了她的个人情况，总想拿一个尺度来衡量她和其他学生，这样是行不通的。要因材施教，王晶名同学不但接受了我这个老师，更能团结同学了，她转变成了一个热爱学习、热爱班级的孩子，同时也在争做一个文明的小学生。
我作为教育教学者，有我的一系列教育理论，我允许他们犯错误，但绝不允许经常犯错误。我教育他们不能与同学争吵，更不能打架，如果有说不通的地方，及时找老师解决。可我班的付红亮同学经常会犯这样的错误，每次的教育还是阻止不了他的荒诞想法——别人欺负我绝对不行。在某一次打架中，我发现原来是他爸爸的思想影响着他。他爸爸经常告诉他：“谁欺负你也不行，别人要是骂你你就骂他，别人要打你你就狠劲儿地打他，有爸爸给你撑腰呢。”我了解了情况后，告诉付宏亮：爸爸这样做是不对的，你不但不能这样做，还要劝阻爸爸及时端正思想……从那以后，他的思想慢慢地发生了转变，待人待事的态度谦和了许多，他在班级里也再没有类似的事件发生。孩子的纪律好了，思想进步了，学习的劲头也足了，学习成绩一直上升，在一次语文教研活动的汇报中，还创造出课堂的高潮——生动的朗读，赢得全场的掌声。
英国的狄更斯说过：一颗仁爱的心比智慧更好、更有力量！一个老师不论具备怎样的知识学历、管理技巧，至少要有一颗仁爱的心。我曾经用我的眼泪唤回即将走在学校边缘的孩子——满金柱同学。
满金柱同学在以前的班级里，经常因为写不完家庭作业而逃学，在我们这个班级里仍然这样。记得有一次，我们到处找他，非常焦急时，分局的民警把他送回来了。我又是喜又是气，便把家长找来，严厉地说：“孩子这样太让我操心，你把他领回去吧！”我感觉到自己的声音有些颤抖，因为，我从来没有这样的对待过家长。“你把他开除了？”家长生气的反问我。“我没权力把他开除，只是让你把他领回去反思，什么时候不逃学了再来。”此时我的心在流血，我也不想用这样的办法去逼他。眼泪慢慢湿润了我整个眼眶，为了维护自己的尊严，我走到窗台前，偷偷地把眼泪擦了，他们母子已经泣不成声了。到现在我才知道，当时的眼泪已经化解了当时的矛盾，唤回了一个孩子的心。就在我不经意擦干眼泪时，同学们悄悄的地说：“老师哭了！”
     如果眼泪可以拯救一切的话，我可以吝啬的再流一次！

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爱 是 永 恒
           满井镇靠山小学校 马丽娟
曾经怀着对教育神圣的热切向往，我毅然选择了教师这份职业。光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过九个春秋。回首这几年的教学工作，酸甜苦辣各显其中。有时，为了备好一节课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了更好的提高班级的管理水平，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念，摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
魏书生说过：把自己平凡的工作当作世界去研究，你会发现无穷的乐趣。为学生奉献一切，这是我做班主任工作中信奉的准则。爱学生胜过爱自己，严在当严处，爱在细微处。在我所教的毕业班中有个叫施莹的学生，她的父母都是残疾人。母亲视力严重弱视，父亲智障，严重的家庭负担使施莹年纪尚小就要承担家庭的重任，学习成绩一落千丈。刚刚接班的我了解到这个情况之后，买了很多的粮食和衣物亲自到她家去家访，并且承担了施莹很多的学习费用。此后同学们也都纷纷伸出援助之手，让一个本对生活失去信心的孩子，重新找到了生活的有情，利用放学后的休息时间，我坚持为施莹同学补课，并且在她过生日的时候带领全班同学去她家为她庆祝生日。家长哭了，孩子哭了，我的心情也无法用语言形容，那一刻是改变诸多命运的一刻。从此后，施莹的脸上多了很多笑容，学习成绩提高了，我的教育生涯也因此而添上了一枚绚丽的勋章。
记得有人曾说过这样一句让自己深有感触的话：要让你的学生爱你，首先你得学会如何去爱你的学生。是的，有爱才有信任的目光，有爱才有希望，有爱的教育才造就了我们共和国优秀的一代！开学没几天季洋的父亲就离婚了。这让一向活泼，顽皮的他脸上没有一丝笑容，总是含着胸，头也总是深深地埋着，似乎想把自己隐藏起来。我知道，这种打击对他来说不仅仅是想对学习有所放弃，同时也是对生活、人际交往的放弃，更重要的是对人生的放弃。我与他进行了一次深情的谈话，言语间流露出对他的关切。诚挚的话语涌入他幼小的心田，他哭着对我说：“老师，我没有妈妈，同学笑我没有妈妈！”泪水淹没了他想说的话，我的眼睛也模糊了。在沉默了一阵之后，我抚摸着他的头，有情的双手给予他呵护：“孩子，从今后，老师就是你的妈妈，有事就来找我。”在那次谈话之后，我对季洋格外关注起来，他的言谈举止、性格爱好，都让我觉得单亲家庭中的孩子在成长的过程中是多么需要人们去关爱他们、理解他们。于是在很多活动中，我都有意识的去锻炼他，尽管他做不到最优秀，可是他有了足够的自信心，当学期末他被同学们评选为优秀学生的时候，我发现他眼中的泪花是那么的兴奋，他脸上的笑容始终对着我，好象在说：“谢谢您，我敬爱的老师。”
古人云：不能正其身，何以正其人。在教师这个特殊的岗位上，我们的职业道德水准最直接地影响学生的发展，正所谓“身教胜于言教”。能拥有一位严谨为学，诚心为人，具有高尚的人格魅力的老师，对学生来说无疑是个幸福。我一直以“发现美，学会做人”为契机，引导学生做品行端正的好孩子。学生的成长，预示着我们的教育更加重要。为了让学生在进入中高年段的过程中更好的发展自我的品行，我在上学期为学生种下的第一颗种子就是“善良”。在生活中时刻做个善良的人，会发现别人的美。闫泽奇是班级的后进生，自从转到这个班，学习上一直存在一些问题。可从另一个角度看，他的品行却是很善良的。每到中午吃饭的时候，他总是默默无语地把加餐取来，整齐地摆放到桌子上，等同学吃完饭后，又悄悄地把加餐收拾干净送走，这一细小的动作，在大多数学生的眼中是有注意的，他们在这种无声的教育之中受到了感染，班级卫生环境变得好起来。在那学期的班干竞选中，闫泽奇因为自己学习成绩的不佳而没有勇敢地举起手来参加竞选，然而同学们却在日常的生活中发现了这份善良，这份美，一致推选他为“饭长”。我也被这场面震惊了，这种无声的教育竟悄悄地注入学生的心田。所以在以后的很多日子里，我都尽量做到最好，“学高为师，身正为范”，我希望我的学生能在美的熏陶下变得更加完美。
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，但就是在这平淡如水的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。我认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。俗话说得好：酒后方知酒味浓，为师方知为师难。“奉献一份爱，回报以千百份爱；奉献一份真诚，回报以千百份真诚。”我终于明白了：为什么“一贫如洗，两袖清风”的教师会受到那么多人的尊重；为什么人们总愿意把心中最美的赞歌献给老师？因为：老师用真和善哺育了纯洁的童心，用爱与美塑造了闪光的灵魂！
老师们，为了花园美好的明天，让我们携起手来，共同努力，让爱成为联系师生之间的桥梁和纽带。让希望永存，让爱永恒！

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不放弃也不抛弃他
－―－激励见成效
宾县第二小学  赵艳阳
     在教育过程中，激励就是调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，使学生的学习与生活充满积极向上、期望、羡慕、快乐、努力等积极情绪。在各方面表现优秀的孩子在老师的激励中学习、生活会更快乐，会有更大进步，老师们也乐于激励他们。可是，在教育工作中我们应该认识到，在学习上，在活动中那些没能有优秀表现的孩子，他们更需要激励，激励在他们身上会发挥更大的作用。
〔情景描述1〕  闪闪的泪光
今天学习三位数连续退位减法，例2是被减数中间是0的减法，这是教学难点，课堂上我多次让学生口述计算过程，直到我认为孩子们已经会计算了。
下午看护做课堂作业，我批作业时发现几个孩子算错题了，放学后我留下他们补课。首先让他们做几道题，李兴居然把前两题做对了，我表扬他：“只要用心听，认真做，你也能把难题学会。”孩子的眼中闪出了泪光，这泪光震动了我，这个孩子是所有老师眼中的调皮学生，作为班主任的我甚至都不愿意去鼓励他了，尽管我已充分认识到激励的作用，这一刻，我又重新有了激励他进步的信心。我又让李兴做了几道题，他全做对了，我破例让他提前回家。
望着窗外操场上李兴蹦跳着离开学校的快乐身影，我陷入沉思。
〔情景描述2〕专心写字
今天语文课上学习写生字，孩子们在写字书上写的同时我指学生到黑板上写。李兴的积极性非常高，我眼前浮现了李兴昨天的神情，我叫到了他。他非常认真地写了“兄”字。同学们评价时给了建议，如果“口”字再大些就更好了。李兴这个一直不爱学习的孩子，可这时他回座后马上把自己写字书上的字全擦掉了，而且擦得是那么的认真，然后专心地写起来。我及时地表扬他。当时我脑海闪过的就是以后要多给他机会，激发他学习的积极性。
这件事也让我反思到我以前的教育教学，虽说总是提到给学生自尊心，尊重他们，帮助他们树立信心，可是，对于孩子们的细微表现激励的话总是不那么地及时。以后，我要多给这些孩子机会，帮他们树立信心，不让他们被同学落下。
上面的两个情景及随感是我在教育日记中随时记下的，我看着这两篇随笔，想我还要乘机在各方面关注这个孩子，因为做题困难，李兴不爱完成作业，每当检查作业时总是一脸很习惯表情，一句很不在意的话：“老师我作业落家了”。而且班级里搞活动他不热心，喜欢和低年级的孩子去玩，不怎么和班级孩子一起玩。
于是我首先还是找到了我多次找来学校的整天忙着玩麻将的家长，这次我不再让这位因怕麻烦放弃对孩子教育的家长重复对我说的话“赵老师，你不用费心了，在家让他写作业他就躲出去玩，再说他记性不好，写了也不会。”我先让孩子在他面前做几道题，然后我给他看了我的教育日记，家长沉默了，于是我趁机说：“在我面前有70多个孩子我都不放弃，而在你面前只有一个，你怎么能那么轻易的放弃呢？不要在孩子的面前总说这孩子不行，孩子在成长过程中需要我们的鼓励，需要我们的帮助。” 李兴的爸爸终于被我的话打动了，说出了“一定尽力协助老师教育好孩子”这句话。
当李兴在爸爸面前做对数学题后，每天早晨我都先看看他的数学作业，让我欣慰的是不管对错他都能不落题的去做，对于做错的题，我讲后他都能主动去改正，在数学测试时他也一改以前的只做几道口算题，在尽力做自己能够做得上的题。我没有给李兴的卷子打分，而是当着他的面把做对的题逐个打上了对号，我让他看到了自己的进步，然后让全班的同学送给他一句话，班长王涵说：“自信心是成功的基础。”孙一鸣说：“不怕别人瞧不起，就怕自己不努力”……面对同学们的激励，李兴的眼中又闪出了泪光。
值日组长王佳欣偷偷告诉我，：“老师，值日时李兴自己去打了三次水。”我让王佳欣在第二天把这件事写在黑板上。我问同学们：“有谁自己去打过水？”李兴是个在劳动时肯多做事情的同学，这样的伙伴我们每个人都应该喜欢。同学们们向他投去敬佩的目光。
实践证明，尽管有些学生很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平等对人的爱心，去发现学生身上的优点，及时的激励他们，并寻找合适的契机，采用合适的方法帮助指导学生，使其全面发展。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这绝不是一句口号，更应该是一种实际的行动，教师应该关心爱护每一位学生，激励每一位学生，让他们积极快乐的生活。

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甘洒热血写春秋
            糖坊二中  王秀云
哲学家萨特曾经说过，世界上有两样东西是亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！十多年来，我矢志不改，耕耘不辍！将最美好的青春时光，全部奉献给了我所挚爱的教育事业。随着教龄的增长，我仍对事业坚定不移，从未有过丝毫的懈怠，因为我深知孩子是国家生存发展之源，更是我生命之根，特别是近几年来，我能正视现实，调解心态，解放思想，紧跟步伐，与同仁一道共同适应新时期教育教学理念，逐步挖掘和探索新的教育教学方法，取得了丰硕的成果。
一、德育为先，扎稳幼苗之根
德育是每个孩子是否能够茁壮健康成长的根基，为重中之重。在教育工作中，我多次承担过七至九年级各个年段的班主任工作，先后将三届毕业班以优异的成绩送入高中。记得有一位家长对我说过一句很朴实的话：“我听说你教学最认真，对学生最有耐性，我的孩子很淘，不管多远，我就是扑奔你来的，孩子放在你班，我放心。”能得到家长的信赖和社会的认可不就是做老师的最大的欣慰吗？
班主任担当学生德育的重要职责，细琐而忙碌，再加上现在独生子女多，任性顽皮，性格各异。所以我洞察每一个学生的思想动态，多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。我做到心中始终装着每一个学生，我努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。我时刻提醒孩子要想做事必先做人的道理，我通过一节节课让学生感悟，通过一次次实践让学生体察，使道德教育似春雨润物般渗入学生的体肤，进入学生的心间，内化为他们的生命需要，使他们知荣明辱，向善而行。几十年来，我始终努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。当我多方联系，为父母离异，生活困难的女孩接完骨折的手腕，握着她奶奶那双已经颤抖的双手时；当我费尽心血，让父母离异，性格怪癖，别人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能够与正常孩子一起听课、作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时…… 当每个学期学生们都把先进班级、优秀班集体的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜；当一届届学生捧回荣获国家、省、市作文、英语、体育大赛的一块块奖牌，一本本证书我们共同分享，我深深地感到自豪，是我培养了他们的知识和道德情操。
二、知识浇灌，赢得“花朵”盛开
传授知识是我最大的欣慰，我感到无尚光荣！虽然平凡，虽然清贫，虽然操劳，但我是在为着祖国，为着人民，为着未来，为着希望，也为着我自己的心灵在耕耘，把我心灵中最美丽的画绘在学生心灵的画布上！多年来，我特别注重课堂教学，认认真真地上好每一节课，做到细致明了，力求新颖，深而易懂，人人能接受，达到知识传授无死角，收到好的教学效果。
我每天想尽办法调动学生学习的积极性，寓教学与活动相结合，使我教过班级学生学习的成绩始终站在全校前两名的行列，学生的学习热情高涨而且能积极参加各种活动，取得了可喜的成绩。
三、潜心钻研，收获丰硕果实
十几年如一日，我始终坚持教育教学研究，探索教育教学新思路。尤其近年来，我先后几次出县、校级公开课，十几次在各级教学大赛中出课并获奖，多次在各类比赛中被评为优秀指导教师。。当我潜心研究，精心设计的课件得到领导和同行的赞叹时；当我的各项公开课顺利通过验收时；当我撰写的论文在各级刊物上发表时，我品尝着收获得喜悦。2002年，荣获县级“转化后进生先进个人”称号；2003年，获校级优秀课；2004年，辅导赵新成等3名学生荣获《全国英语能力竞赛》二等奖；2005年、2006年、2007年多次荣获校级公开优胜课。在探索中，我还注重总结经验，用于指导教育教学。2007年，获国家级优秀论文奖。光阴荏苒勤耕作，一份辛苦一份甜，组织上给了我很多荣誉。连续多年被评为校级 “优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。
事业的成就铸造了今天的辉煌，从事教育，无怨无悔，我欣慰的是青春价值，中年的执着！有人说，一位老师的影响是巨大的，而且谁也不知道这种影响会止于何处，我只知道我将为祖国的未来和下一代健康成长而奋斗终生！

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教 育 教 学 叙 事
                              ---甘做一块恒性的磁铁
                                  糖坊二中 王海军
     2000年3月，我从经建第二中学调到糖坊镇第二中学，承担着初中语文教学、初中班主任等任务。一切都从新的起点开始，新的教材，新的学生，新的教育教学理念、新的工作环境。几年了，在一次次探索中，在一个个不眠之夜的思索里，在一回回和学生磨合之下，我终于迎来了2004年的中考成功。我们班有5人考进重点中学，有13人考进普通高中，有两人考入中等师范学校。这几年，是不平凡的几年，我完成了由语文的应试教育向素质教育转变。接下来，学校任命我为初一（1）班班主任、初二生物学科教学及学校的信息技术教育工作。无论是本身的教学工作，还是班主任工作，我都能出色地完成学校交给的任务。我就像一块恒性的磁铁，吸引着学生，也吸引着同事。我把所有的时间和精力都投入到平日的工作和学习之中。回顾几年的奋斗历程，从教师的业务培训角度，从教育教学的方式方法角度，从学生的管理角度，从新课标实施角度，我总结了一句话：作为教师，只有能甘做一块恒性的磁铁，才能圆满地完成各种教育教学任务，也才能使自己在不同的工作阶段有不停地进步。
     一、经建二中，我是一条小小的磁条。
     经建二中，在经建乡的东北郊，由于地理形势，那里无论是交通，还是经济都是宾县最落后的地方。上世纪80年代初期，经建二中就在那儿建立起来了。作为本乡本土的我，在毕业之后也就顺理成章地在那里走上了初中教育之路。和其他的老师一样，那时的我始终牢记一个信念，“对学生负责”，因此，一天到晚就是给学生讲课，让学生做题目。那时候正是应试教育最盛行的时候，在教育教学中，即使你有什么想法，也不容许你贯穿在课堂教学里。学生要的是分数，家长希望自己的孩子脱离农门。各个学校也都在比考上重中的人数。仅有几次的教研活动，要么是因为路途遥远参加不了，有时参加了一次，教研的任务要么是布置期中、期末统考，要么就是安排什么竞赛。整个教学过程让人感到十分沉闷，好像教学的除了做题就没有别的事可以干了，那个阶段尽管我也出色地完成了学校交给的各项教育教学任务。但是总感觉自己像是一条小小的磁条，吸引不了别人。因为自己没有太大的磁性。教育教学上也没有明确的方向。
     二、齐齐哈尔教育学院，我变成一条小小的磁块。
     就在这沉闷的教育教学过程中，我参加了2000年的成人高考，并以较高的分数进入齐齐哈尔大学生命科学系进修数学。一种清新的感觉扑面而来。素质教育第一次在课堂上听说了，数学教学的一系列先进的教育经验从教授们的口中滚滚而出。我那点心中的想法终于有了依据，教育绝对不能是单单的做题就能解决的。学习要给学生方法。于是，我开始思索教学的一系列问题，并且把一些想法具体的运用到平常的教学之中。我变传统的“填压式”教学为“启发式”教学，把课堂更多时间留给学生，让学生成为课堂的主体。这样就使学生对公式有了更深的理解。结果奇迹发生了，也正是我和别的老师有点不同，很多学生都特别喜欢听我的课，而且我带的两个班级的学生学习的积极性也明显高于别的班级，在学校几次的大型考试中，我所带班级的优秀率、及格率、平均分都高于别的班级。等到再开学的时候，就有学生的家长要求把孩子转到我的班级了。一点小小的成功，增加了我对教改的信心，于是开始着手把平时的想法写成文字材料，进行总结。也是在这个时候，教育学院的进修毕业了。
     几年的高等学院的进修，我获得了不仅是学历，我的专业基础知识得到了巩固和提高，更主要的是这个学习过程让我的思想得到了飞跃的进步。很多教研论文在市教研会上交流，并得到同行们的认可。于是，我成了一块能吸引学生，也能吸引同行的小小磁块。在力与力的作用下，享受着教育教学的快乐。我的教育教学生活也不再沉闷了。
     三、糖坊二中，我成为一块有恒性的磁铁。
     2000年3月，我来到糖坊二中。和其他学校相比，糖坊二中的教育教学过程十分正规。在二中的几年里，我逐渐成长起来了，如果说原来的我，是一条小小的磁条，那么二中的这几年，我变成一块有一定磁性的磁铁。教学中，我吸引着学生；教研中，我吸引着同行；工作中，我吸引着同事；生活中，我吸引着家庭。我成了一位成熟的教师，一位成熟的班主任。下面我把在二中这几年的工作情况总结如下：
     （一）积极参加学校组织的政治学习。
     “有人曾把事业单位的政治学习看成一种不必要的负担。但在这几年的政治学习中，我学到了很多新的东西，全方位地了解了我国的教育现状，了解了国家对教育教学的相关政策，了解了依法执教的使命，学到了很多新的教育教学理念，学会了如何在新课标下，提高数学教学效率。正是由于这些必不可少的政治学习，我的教育教学视野得以拓展，知道了做新时期的教师，不能只是一支蜡烛，还应该是一盏永不熄灭的长明灯；知道了做新时期的教师不仅要有“一碗水”，还要有“一桶水”甚至要是一条永远流淌的清澈的小河。知道了什么是师生间的互助互动。更加明确地认识到江总书记的“三个代表”的真谛，明白了胡总书记的“十六”大六中全会的报告对教育指导方向，理解了胡书记“十七大”报告的指导意义。从而，增强了我对教育事业的责任感，懂得了做一个新时期教师的使命。这都为我以后的工作打下了坚实的理论基础。
     （二）努力做实教育教学工作。
     作为一位数学教师，做好教育教学工作是最起码的本职。在几年的教学生涯里，我主要从以下几个方面做实了我的数学教学工作：
     1、认真备课，吃透新课程理念的精神。
     在备课中，我不仅备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。写好教学后记，教后反思。并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。在几年的学校教案评选中，我的教案每学期都是优秀教案。
     2、 努力增强上课技能，提高教学质量。
     教师在教学中，教案是授课的主要依据。但在具体的授课过程中，没有一定的授课技巧，很难使得已经定格的教案清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，没有一定的授课技巧是很难实现的。这就要求在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上，都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。在教学上有疑必答，各个章节的学习都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听别的老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
     3、完善作业批改，做到精讲精练，真正减轻学生课业负担。
     作业的布置做到具有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生在作业过程中出现的问题，作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。给学生布置的作业，我一般都先做，测定所用的具体时间，然后根据学生的作业速度，布置适当分量的作业。坚决杜绝题海战，疲劳战。让学习在轻松的作业中得到应有的收获。
     4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
     在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是对他们进行学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地全身心地投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习，转化到自觉地去寻求知，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多知识断层，这些都是学困生转化过程中的绊脚石，在做好学困生的转化工作时，要特别注意给他们抓差补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
     5、积极推进素质教育。
     新课程标准指出：“要以提高学生素质教育为主导思想”。为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，在2003年的校级竞赛中，前二十名的学生，我班有十位同学榜上有名。 2004年的中考，我们班480分以上的人数是我们学校总人数的二分之一，这在我们学校也是创了历史新高。受到学校领导的肯定和市教育局的表扬。
     （三）积极参加各项技能培训。
     在搞好教育教学工作的同时，我积极参加了市里组织的各类教育培训，参加了第一轮和第二轮的继续教育并顺利地拿到了合格证书；参加了全国计算机职称资格考试并全部通过；参加了教育系统的普通话测试并拿到二级乙等的好成绩；参加了教育局举办的课件制作并拿到了合格证书；参加了学校举办的“四五”普法考试并取得优秀的成绩。
     （四）努力做好班主任工作。
     德育工作是学校教育工作的主体工作。进入糖坊二中的几年里，我一直从事着班主任的工作。我所带的初一（）班是一个优秀的班级。这个班在2001年度曾获得市优秀班集体的称号。（2002-2003）年度的校级竞赛中，全校前二十名的我们初二（1）班有十个人；（2003-2004）年度的市英语竞赛我们班有4人获奖；数学竞赛我们班有5人获奖，其中周晶同学获省三等奖，葛思佳获市一等奖，姚来金、风建华获市三等奖。这一年的物理竞赛，我们学校共5人获奖，全部来自我班。化学竞赛我们学校共4人获奖，我们班占3人。刚建楠同学在2004年的获得市优秀学生干部的称号。所有的这些成绩都与我们班同学的努力是分不开的，其中也凝聚着我这个做班主任的心血。
     （五）积极开展信息技术工作。
     2002年我接受学校的委任，承担学校的信息技术工作。一直致力于信息技术的教育工作，为学校独立建立了校园局域网，保障了学校内部网络的完整与畅通；为学校维护维修计算机，几年来，计算机完好率始终保持在100%，保障了信息技术教育的正常进行；并安装了多种教育软件，为学校的电化教育工作作出了贡献。我也通过不懈的努力掌握了多种软件的使用技术，为了更好地完成教育教学任务奠定了基础。
     （六）近年来的教育教学成绩。
     一份耕耘一份收获。在近几年的教育教学中，由于我的不断努力，我的教育教学和所带的班级都取得了喜人的成绩。2001年荣获“探索杯”电化教学二等奖；2002年参加了县信息中心举办的技术培训；2003年获得校优秀教师称号；2004年参加了市信息中心举办的网络工程师培训，并以优异的成绩毕业，取得微软全球认可的软件工程师证书；2005年获得“育星杯”课件大赛三等奖；2005年通过了英特尔教育工程老师培训；2005年同时获得了信息技术教育优秀教师称号；2007年获得了信息技术教育优秀教师称号。
     教育教学是一项艰苦而又复杂的工程，“学无止境”“教无定法”，在以后的教育教学征途中，我还会加倍的努力，把自己的所学全部投入到教育教学之中去，争做一名新时代的优秀数学教师，争做一位新时代的优秀班主任，为人民的教育事业贡献出自己的全部力量。

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感受精彩的瞬间

宾县第二小学车会书      
                 
每个人如果能时刻让自己的心湖蓄满宽容、爱心、温情、善良与微笑，那么洒向世间的定是缕缕明丽的阳光。我想班主任工作又何尝不是如此呢？
以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知长短；以社会为镜，可以知是非善恶；以教育教学故事为镜，可以照见师生间彼此的思想。
做班主任多年的我，总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。
上学期的一天下午，我找到了与去年同期的期末数学试卷，想考考孩子们，检查一下已经复习了近半个月的时间，学生对知识的掌握情况。临近考试结束时，我发现孩子们的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起试题看了看，原来最后一题很难，就连我还做了一会儿。就这样，我让学生们把试卷交了上来，我已经习惯了总是那么偏信于优生，于是我就接二连三地翻看了好几名优生的试卷，结果让我很失望，他们无一人做对。接着，我不再看名了，翻过去看应用题这面，翻看着。 这时，一张写得很乱的试卷上这道题竟然做对了，我本以为又是哪一位聪明的孩子，可是当看见了名字时，我怔然了，原来是班内学习最差的佟金东做对了。一念之间，我想起伟大的教育家陶行知先生说过：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子、相信孩子、解决孩子。首先要赏识孩子，没有赏识就没有教育。因而，我想，每个学生都是一样的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行为习惯或者其它的原因导致差生成为的。看了他的试卷后，我表扬了他，这时，他的脸上也洋溢起一种从未见过的微笑。接着放学留作业时，他拿出了记作业的小日记本，工工整整地写下了今天的作业内容（以往总用脑子记作业，然后第二天检查作业时，不是忘这样，就是丢另一种的）。放学往出走的时候，我写给了他一张纸条，上面写着：“你不是天才谁是天才”。但愿能激励他，迅速地赶上来。
我也同时又为自己设置了一个座右铭：那就是：要学会发现学生的优点，学会赏识，学会欣赏学生，拥抱学生，称颂学生，赞美学生，为他们感到自豪，这才是每个学生的成才之本。
我一直让自己的心随爱一起走。前几天的一节课，我几次发现了我的一个那同学上课溜号，心不在焉，这会儿他又在拿着文具盒摆弄着。我边讲课文边走过去，用眼睛斜视了一下坐在里面的这位女生，正好看见了她在照文具盒上的镜子。我忽然想起这几天有同学反映她上课照小镜子。下课后，我找她谈话。开始她把头埋的很低，我说：“没人说你是坏学生，我对你印象很好的，我发现你不但聪明而且漂亮，可这几天发现你学习不够认真，怕影响了你的成绩，老师是为你好。”他脸红了。我接着又说：“老师会原谅你的。”然后她说：“我上课总溜号，总想照镜子，打扮自己，还总偷瞧同桌在做什么。我知道，这样做不好。但是不知道怎么改正。”听了他的话我说：“谢谢你，能把心理话讲给老师听，其实爱美之心人皆有之，只不过我们应该选择一个合适的时候，比如你过生日的时候，成绩优秀的时候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你说对吗？”这时他一再的点头，然后郑重说：“老师我一定能克服掉我的坏毛病，你以后看我的实际行动吧”听到这里我也相信他一定能改正掉坏习惯去迎接自己新的开始。
一个集体如同一条航行的船，他需要船长和水手们同舟共济去劈波斩浪，扬帆远航。而作为船长的班主任和作为水手的学生必须互相理解，互相支持，才能共创良好的集体。
是啊，生活的每一天，不经意之间，总会有一些不同昨日的情景翩翩而至；总会有一些另人感动和心怀感慨的片段破壳而出。即使我们的生活是如此的平凡和简单。
也是前几天的一个课间，我一边揉着昏昏然的额头，一边皱着眉头走向教室。前一夜熬夜备课，恹气和慵懒还萦绕着我，此时是课间，教室里有十几个不爱出去活动的女同学。这时一位女孩走近我：“老师，你头疼吗？我来帮你揉一揉吧！”我一愣，是那个细心的小孩子啊，我转头一看，他正睁着一双迷蒙蒙的大眼睛注视着我。还没等我说“谢谢你 不用拉”他就又旁若无人的大声叫到：“哎呀，我的手脏，老师你等等我去洗洗手。”随后一路小跑的跑到班级的水盆前，用力的洗着那双胖乎乎的小手。与此同时我和其他的各位同学都乐了。一时间，明媚的心情就在这暖暖的笑意中款款走来。所有的疲倦都消散了……
平凡的生活中有着真实的感动和最朴素的美。生活中的细枝末节无不流动着点点滴滴的爱与暖。只希望自己能够安静从容地把这一切漫漫的观赏，用心细细地品位，同时用我的笔把美丽的刹那，感动的心情，一字一句的收藏于是，日月同时发光，生活处处美丽。
    关爱学生，教育学生是我不变的教育原则。前几天在全校教职工的周会上，校长再次提起了学生的安全问题，并涉及了要让学生“珍爱生命学会生存”这一课。
他强调指出“学会生存”是现在人最基本的素质之一。他尽管不如让学生“学会求知，学会做事，学会共处”那样为教育所关注。然而，让孩子们学会珍爱生命，保护生命，让孩子首先能安全的成长，这必须先行于任何其他方面的教育。让老师们认真的上好“学会生存”这一课。会后，我思考了这一落缺的课题。在高扬人本精神的今天，作为承担国民素质培养重任的基础教育，在“关爱生命”这一根本性的问题上是否发挥拉应有的作用呢？在一心一意关心学生精神成长与发展的过程中，我们对于精神赖以存在的基础有没有给予应有的关怀？是啊，我想，校长的这一想法有其深远而长久的意义。人最宝贵的是生命，每一个人都应该使自己的生命之树常青。在人生旅途中无论遇到什么灾难，必须有强烈的求生意识。掌握基本的生存知识和技能。
诚然，我想“学会生存”的内涵不仅指最基本的生存知识与技能，还包括追求高质量的生存。这样就要求我们的学生有积极的生存态度和健全的人格，学会交际，懂得礼仪，成为“绅士”成为“淑女”于是我组织开了几次的“珍爱生命，学会生存”的主题班会。如今的孩子们已经把安全放在了首要的位置。
“痴心一片终不悔，爱心催开希望花”。这些年来，我付出了无数的心血与汗水，也得到了社会的广泛赞誉和家长的充分肯定。教育，是需要梦想的，那是一种激情的华彩。教育，更需要的是实践，那是一种真实的存在。那就让教育的梦想辉映起充实的每一天，让教育实践给未来几分宁静，给自己的心一片蔚蓝。