阅读《创建优质学校的6个原则》的笔记

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今天，接着阅读《创建优质学校的6个原则》。完成对第二章《为学校的成功培养勇敢的领导力》的阅读。主要有《拒绝失败的时机》、《勇气测验》、《勇敢的领导力使命》、《成功之根本》和《为行动发展勇敢的领导力》几个小节的内容。

在本章的引言中，通过马丁·路德、亚里士多德、丘吉尔、玛雅·安吉罗和罗伯特·路易斯·斯蒂文森的名言指出领导力和勇气的的紧密的关系，领导力和勇气紧密相连。

在《拒绝失败的时机》中，通过南非的诺贝尔和平奖获得者德斯蒙德·图图的访谈，虽然面对失败，但也要坚持到最后的胜利。而在《勇气测验》中，个人的勇敢行为能力通过一项测验明确勇气是天然的美德。对于我们的学校的管理者有很强的借鉴作用：勇敢的领导能够培养出自身不屈不挠的精神，也能够在整个组织中形成勇敢的领导力使命。而勇敢的领导力使命不仅“以终为始”，而且要求对“终”持有强烈的责任感。也就是“积极的期望带来积极的结果”。

在《成功之根本》中，通过改变差校的系列的案表明了五个主要原则：以核心为起点、创造组织的意义、保持目的的坚定性及透明度、正式数据和你的恐惧、建立可持续是关系。在《为行动发展勇敢的领导力》明确我们要听从心（灵）的呼唤，找到勇气，并能巩固和提高学生的学业水平。一旦勇敢的领导力渗透到整个学校后，就形成了发展的领导力使命，就意味着踏上了保证学生学业成绩稳定发展的征途。

在本章的阅读中，关于学校领导者要形成坚定的勇敢的领导力使命，形成团体核心，带领全体师生为了共同的目标而努力。结合工作中的管理实践，我们经常会发现，不管是什么学校，如果学校的师生不能形成一股绳，不能为一个目标而努力，学校的发展就不会顺利。如果学校能够围绕一个坚强的领导核心，师生同心，则会促使学校走上发展之路，也会促进学生的全面发展。

学校教育的目的是为学生的发展奠基，我们每位教师肩负着培养学生发展的使命，这就需要我们赶紧能够结合学校的实际情况，找出制约学校发展的瓶颈，结合所读的内容，努力实现学校的发展的目的，办人民满意的教育，满足群众的教育需求。