三年级班主任的教育故事 一名“特别”的学生

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新学期，接到一个新的班级，新的学生。看着孩子们的笑脸，就像是给我打了一针“兴奋剂”，就就是我的动力呀。

三年级的学生很积极，对科学课充满好奇。但是慢慢的我发现，有一个孩子有一些不同，他带着助听器，下课不和其他学生交流，上课也不举手回答问题。我在课下问同学们这个孩子怎么了，孩子们的回答让我吓了一跳，都说他笨。我去找班主任和数学老师了解情况，奇怪的是这个孩子的成绩还是不错的，竟然不在后几名的范围里，真的让我大吃一惊。

这一天上课，他往常一样，自己做着自己的事情，也不在课堂上互动，突然他可能是自己玩的高兴了他尖叫了一声，其他孩子和我一样把目光转向他，但是他似乎很是开心，其他孩子也是习以为常，哄笑一阵就过去了。为了不让他有被“特殊照顾”的感觉，我让他站了起来，但是他似乎并不想跟我沟通，并且给我一种他很害怕的感觉，几句问话后，我决定让他坐下了。下课后他主动走到我旁边的举动然我似乎感受到他有话想说，于是，我和他走到教室外面。我问他，你为什么上课要有与众不同的表现，开始的几个问题他依然不说话，我就说然他写下来给我，并且和我约定以后好好表现，和我“拉钩”，他同意了。到现在，他在课堂上不在出现特出的表现了。

经过这件事，我认识到了热爱学生的意义，不是嘴上说说，或是只对某一个人，而是要面对自己所有学生，因为他们每一个人都希望得到老师的关注，也因为他们每一个人都是一个很优秀的个体。