幼儿教育反思 教师喊破喉咙不一定有效

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教师指令是教师在教育活动过程中，为确保活动的顺利进行，对幼儿发出的指示和命令。实际的教育场景往往会出现，教师指令控制性过强，孩子一味地跟着教师的指令，缺失自主性；教师的指令不够明确，使幼儿作出错误的反应甚至感到茫然；幼儿遇事习惯被动等待指令，出现了消极等待等现象；教师过多的语言指令，使幼儿出现听觉疲倦、无感，增加了教师的口令负担，导致喉咙嘶哑。

   让音乐指令替代教师的指令性语言不但直接解放了教师，更为一日生活增加了音乐美感。用音乐指令将幼儿的常规和音乐教育的美感艺术结合起来，将音乐艺术渗透到常规教育的每一个环节，可以改善不科学、不规律的班级管理形式及避免教师的不规范指令性语言。教师可以用更多的时间、精力和智慧去研究音乐指令的有效性，使音乐体现其真正的教育价值，通过播放各种不同性质的音乐让幼儿知道什么时间做什么事，现在该做什么。