小学三年级上册书法第13课 竖提教案教学设计

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小学三年级上册书法第13课 竖提教案教学设计
第13课 竖提

教学目标：
1、使学生学会竖提的写法，做到用笔正确。
2、让学生掌握竖提的运笔方法及例字“长”的写法，培养学生良好的写字习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让，宽容待人，团结合作。继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。培养学生初步的书写审美能力。
教学重点：
掌握竖提的运笔方法及例字“长”的写法。
教学难点：
写法技巧、运笔方法。理解竖钩和竖提的区别和联系，如何记住书写要领。
教学准备：
    笔、墨、纸、砚
教学过程：
一、 导入新课：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本的笔画。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
1.复习卧钩的写法。
2.由复习引入新课。下面我们就来学习和研究笔画“竖提”的写法。揭示课题。
二、探究写法：
（一）、观察比较、分析探究、尝试练写。
学习写“竖提”笔画
1. 形象比喻，初识笔画“竖提”的形态。
提问：竖提像什么？引导，点拨难点，突出重点。
2、竖提的形状特征的描绘。学生说。
3、小组合作交流说说“竖提”的形态。
4、让学生尝试练写“竖提”,在练写中体会笔画的特点及写法。
（二）、师讲解示范：
1、笔画竖提的写法
1）、让学生范写，说说自己看到的“竖提”有什么特点。
2）、老师示范书写，指名说笔画名称及其书写要点。
3）、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
书写要领：起笔重——行笔写竖——收笔前稍顿笔后出钩。
4）、分小组讨论交流写法：
5）、学生练写，教师巡视指导。
6）、 小结：师生共同研究小结：
竖提是竖与提连写的复合笔画，起笔方式同竖 。行笔至提处 稍驻，提笔稍向左，旋即折向下蹲锋，行势后向右上挑出，收笔同提。
    2、学写例字：
1）、说说哪些字有竖提笔画呢？
2）、运用多媒体讲解并示范“长、”
3）、师在投影仪前示范 ，让学生观察体会。
4）、生仿写，师巡视指导。
5）、引导学生研究例字“长”，让学生观察“长”在米字格中的位置。（竖提挺直撇收、捺展）。
6）、练写例字“长”，师再次巡视指导。
学写“衣”字。左撇写舒展，竖提写得收起，右撇写得收起，捺写舒展。即左边上展下收，右边上收下展。
7）、投影展示优秀作业。
书写要领：
    竖提起笔同竖
行笔至提处稍驻，
提笔稍向左，
旋即折向下蹲锋，收笔。
竖提的写法及注意的问题：
竖提关键在竖与提的连接，竖的收笔要略细些，然后提笔左移后，顿笔与挑画。挑画要上仰。步骤：先写竖画，收笔处略细，提笔略向左移、顿笔、提笔右行渐提直至出锋收笔不宜过快。
注意：
（1）缺乏提按动笔法会含混不清。
(2)行笔：竖笔过分强，调提按，形成肿瘤状。
(3)提画轻率提出，轻落随意。
  竖提：(1)起笔：逆锋起笔、顿笔。(2)行笔：转锋向下行笔，到提处调整笔锋向右上方提出。(3)收笔：出锋收笔。
（教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。组织学生认真观察、分析例字。明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。）

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三、练习书写：
学生练写，教师巡视指导。
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
2、在练习中，培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写竖提，个别辅导，发现好的写法。
四、纠错展评：
1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握竖钩和竖提的写法。
2、展示优秀的学生作业。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
五、课堂总结：
1、回顾本课知识要点。
2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。
3、布置作业。