小学三年级上册书法《第10课 点（二）》教案教学设计

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小学三年级上册书法《第10课 点（二）》教案教学设计
三年级上册《第10课 点（二）》教学设计
福州市教场小学 陈宇洁
教学目标：
1.复习巩固圆点和方点，了解挑点与竖点的形态特点及区别。
2.练写挑点、竖点并学写“心”“玉”掌握笔法要领，临写“年”、“沙”、“注”。
3.培养正确书写习惯，感受书法艺术的魅力，陶冶情操。
教学重难点：
重点：了解挑点与竖点的形态特点。
难点：掌握挑点与竖点的笔法要领。
课前准备：文房四宝等。
教学过程：
一：欣赏音乐《泰坦尼克号》主题曲并出示作品“我心永恒”
1出示作品：这首歌好听吗？这首歌的歌名就是“我心永恒”，想学会这幅作品吗？
2谁发现这四个字有一个共同的笔画是什么？谁能说说哪个点是我们上节课学过的圆点和方点？
生：“我”的最后一笔和“心”的最后一笔是圆点，“永”的第一笔和“恒”的第二笔是方点（绿色标识这些笔画）
师：真棒，那么大家发现了吗？“心”的第一、三笔和“恒”的第一笔既不是圆点也不是方点。(红色标识出这些笔画)今天我们就来接着学习点的另外两种形态。（板书课题：点（二）--------挑点和竖点）
（设计意图:展示优秀作品，激发学生学习兴趣）
二：学写“挑点”和“竖点”
1.认识“挑点”和“竖点”：
我们把像“心”的第一、三笔这样的点称为“挑点”，把像“恒”中第一笔的点称为“竖点”。那么你还能说出哪些带有“挑点”和“竖点”的字吗?
2.取出“挑点”和“竖点”部件，展示对比：
你们看这两个点，它们有哪些不同之处？
（1）起笔：“挑点”尖露，“竖点”粗藏
（2）走向：“挑点”向上，“竖点”向下
（3）收笔：“挑点”尖收，“竖点”藏收
（生说 师适时板书）
（设计意图:通过引导观察培养学生认真读帖的习惯）
3.议论写法：
（1）“挑点”该怎么写？
生自由说，师总结归纳口诀：“挑点就是头尾尖，逆针上行两点止，迅速收尾尖又尖。”
（2）“竖点”该怎么写？
生自由说，师总结归纳口诀：“竖点记住头尾藏，起笔藏锋右下按，再往左下藏收笔。”
师范写生读背口诀。
（设计意图:通过口诀归纳书写要领，符合小学生的特点）
4.学生练习
下面请大家把这两种点各写3个，描一个，临两个，要求边背口诀边书写。
（设计意图:通过口诀来强化做好从临帖向背帖的衔接过渡）
5.评议改进。
（1）展示作业
（2）对照要求，进行评议
（3）改进要领：“挑点尖尖竖点藏，挑点向上竖点下”
（设计意图:养成良好的对帖习惯，同时将书写的要领进一步归纳）
三.学写“心”“玉”
1.自学交流
同学们，要想写好它们，在结构和笔画方面需要注意什么呢？
（设计意图:生说 共同归纳 师适时板书）
“心”：左点横钩隔条河，起笔左低右边高，三点一钩空白匀，右点写在钩上头。
“玉”：玉竖正，三横全都向上斜，中横最短下横长，竖点立在三横旁。
（设计意图:从笔画过渡到整个字的书写，通过口诀便于学生掌握书写要领）

2.病例会诊
（设计意图:通过病例会诊强化避免学生易犯的共同问题）

3.范写练习
师范写，生书空，描一个临一个
（设计意图:通过老师示范，规范化的展示，学生获得正确规范的引领）

4.评议改进
（设计意图:评议中学生将书写要领渐渐得以内化）
四．课堂总结
今天我们学习了“挑点”和“竖点”，并学写了“心”“玉”两字，以后大家就可以把每个字中出现的所有电话写得更加准确美观了！
（设计意图:梳理总结）

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五．布置作业
1.背口诀（设计意图:强化巩固书写要领）
2.练写“挑点”和“竖点”各五遍（设计意图:练习笔画）