二年级数学教学随笔 一节随堂练习课后的反思

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今天上午楚主任通知我要来听我的数学课，我说下午第二节有一节二（1）班的课可以过来听，因为上午的课楚老师已经安排满了没时间过来听。

这节课是节练习课，我处理了课本练习七的第六至九题。课的开始先复习计算加、减法需要注意什么？让学生回顾上午所学知识，紧接着让学生在课本上完成第八题第七题，然后集体订正。第六题是道解决问题，让学生先读题，要求至少读三遍，并说说题中的已知条件、所求问题是什么？找找里面的关键句及关键字词，文化大楼比教育大楼高13米。关键字高等。通过汇报让学生理解关键句、关键字词，明白那栋楼高？那栋楼低？知道由低的求高的要用加法，由高的求低的要用减法。最后因为担心时间不够用，让学生口述回答，遗憾没有让孩子上台板演。其中我还故意调整关键句为教育大楼比文化大楼高13米。让学生知道不是看到高或者多就一定用加法，感受理解题意的重要性。第九题同样也是一道解决问题，我把重点放到了第二小题能节省10元吗和第三小题提出问题并解答。开始引导学生理解满50元减10元，让学生说说你是怎么理解的？通过举例子比如花了46元能减10元吗？50元呢？刚好满50可以节省10元，实际花40元就可以。花58元呢？80元呢？由于自己没有考虑全面，甚至把例子举到了花一百以上呢？这是不应该的，因为本单元教学内容是一百以内的加减法。通过两道题的讲授让学生明白只要花钱买物品满50元就要减10元。时间关系，本题也没有在课堂上板演，布置成了当天的数学作业。

课后楚老师对我的课提出了一些表扬比如解决问题培养学生先读题理解题意的好习惯等。同时，也提出了一些建议，我简单的梳理了一下：1.课堂上要抓住孩子生成的资源尤其是错误的资源，这些资源是需要我们老师更应关注的。2.在整理复习时应偏重于学习贫困生的提问。3.老师的评价性语言、组织性语言欠缺，有待提高。4.学着把过去高年级语言转化为低年级语言，这点应向同年级组老师学习。5.本节课没有板书，这是不应该的。

听了楚老师的建议，让我认识到了自己在课堂教学中还有那些具体地方做的不够好。在今后的课堂中记住这些警醒自己，鞭策自己，改正不足，让自己变得更为优秀。