部编版九年级上册道德与法治参与民主生活名师教案

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部编版九年级上册道德与法治参与民主生活名师教案
　　第2课时参与民主生活
　　教学分析
　　【教学目标】
　　1.通过观察体验占道经营，使学生自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。
　　2.通过案例：在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民，增强分析判断能力。
　　3.通过学生分组讨论活动，知道增强民主意识的意义和做法，增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度.
　　【重点难点】
　　教学重点：行使民主权利。
　　教学难点：增强民主意识。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　您遇到过此种情景么？----占道经营
　　您吃过路边的东西么？----占道经营
　　想一想：(1）你会拨打工商局热线电话行为？（2）你还可以采取哪些方式反映问题？
　　总结：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。
　　二、新课讲授
　　目标导学一：行使民主权利
　　(一)行使民主权利的意义
　　1．浏览一组图片。
　　有序投票政协委员调研依法信访
　　2．思考：图片反映了什么？有什么意义？
　　3．总结：
　　(1)公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
　　(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
　　(二)行使民主权利
　　1．材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。
　　2．思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？
　　3．总结：
　　(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
　　(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
　　(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
　　目标导学二：增强民主意识

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　　(一)增强民主意识的意义
　　1．材料呈现：近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民。2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤人事件发生后，网民赵某某(男，汉族，33岁，山东滕州人)为吸引网民注意力，利用互联网编造、故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。目前，赵某某已被公安机关依法采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为，公安机关将依法严惩。
　　2．思考：增强民主意识有什么意义？
　　3．总结：
　　(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
　　(2)我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
　　(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
　　(二)增强民主意识的做法
　　1．学生分组讨论，一起解决问题
　　现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？
　　2．总结：
　　(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
　　(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
　　(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
　　三、课堂总结
　　1.温馨提示：
　　各级政府工作人员都要高度重视宪法法律的学习，使尊重宪法法律、崇尚宪法法律、遵守宪法法律、运用宪法法律，成为自觉意识。
　　要以自身良好的法律素养和依法办事的实际行动，带动全社会法律意识和法治观念的提升，形成尊法、崇法、信法、守法和依法理性维护自身合法权益的良好社会氛围。
　　——马凯全国人大常委会办公厅在人民大会堂举行“形成中国特色社会主义法律体系座谈会”。
　　2板书设计
　　四：作业设计：
　　1.实践作业：
　　请大家到学校附近或菜市场，调查占道经营的事情，写出五百字的报告。
　　2.练习作业：