2018-19学年第一学期期中测试五六年级英语试卷成绩总结

桂馥兰香

一、试卷分析

五六年级试卷本次考试在听力部分有所侧重，听力部分占了50分（包括听单词、句子和听问句选择答语，听对话选择相对应的图片）。同时对于基础知识点的考察也很全面，对于听读更为侧重，五六年级分别出现了（找出发音规律相同的单词、选出划线部分发音不相同的单词），同时六年级还考察了课后练习中出现的重读、连读、停顿节奏语调一题。笔试部分仍是以书写、单词、选择、连词成句为主，本次考试取消了作文，相对而言降低了难度。五年级测试的是阅读填空，六年级考察的是读句子完成对话。

二、考试成绩

五年级：参考人数22人，平均分73.18，及格率77.3，优秀率32 。期中90分以上学生7人，80分以上学生3人，70分以上学生5人，60分以上学生2人，不及格学生5人。

六年级：参考人数20人，平均分75.9，及格率85，优秀率50 。期中90分以上学生3人，80分以上学生8人，70分以上学生4人，60分以上学生2人，不及格学生3人。

从整体数据分析来看，中下等生偏多，70分以下学生占了很大的比例，这也是我接下来面临的一个重要问题。

三、答题情况分析

五年级：

第一部分：听力部分，满分50分，全对人数1人。第一题听录音选出你所听到的单词，本题本简单出现错误的地方是在write 和red两个单词的区分上。第二题听录音标序号，全对人数11人，其他都在6分左右，失分较多。第三题听录音选出你所听到的句子，本题也是我们常作的习题，两个句子的区分很明显，学生在听的时候能迅速的找到区分点，期中第2 和第5小题出现了失分现象。出现此现象也是由于我们平时听力练习的少有关。第四题听问句选择相应的答语，对于后面的学生来说有一定的难度，但关键还是在于这些学生的基础知识较差，因为考察的问句基本都是一二单元的重点，如、首都、职业、语言等。第五题听录音选出与对话相对应的图片，学生在观察时不够认真仔细，尤其是第2、3题出现的错误较多。

笔试部分： 第一题考察就是学生的书写，只有1名学生的书写不是很工整。同时大家都已经注意到了大小写的区分。第二题背写单词，本题考察的绝对是学生基础中的基础了，我们的英语的学习主要还是以单词的背写和认读为最根本的基础的，但全对的人数只有8人，其他的学生都出现了失分。flowers  parents  film uncle  walk 这五个词都很简单，但学生的基础知识关仍没有把握好。第三题发音规律一题，学生对于划线部分读音这样的习题不是很敏感，而且平时我们练习的量也是比较少，这也是我教学失误的地方。第四题选择题，学生出现的错误较多，全对的只有三人。大部分学生失分在4分左右，本题考察的知识点很多，但都是上课时老师重点强调的部分，学生做题时还是不够认真。第五题连词成句，这已经是必考题目之一了，每次考试都不是很理想，本次考试中全对6人。最后一题写作，本次考试形式有所改变，采用的是阅读的形式，学生在做题时没有很好的去读这一短文，选词出现了错误。而下面的根据短文内容连线还是有部分学生出现了错误，只有9名学生全对了。

六年级：

第一部分：听力部分，满分50分，全对人数0人。听力部分是本次六年级考试失分比较严重的一题。第一题听录音选出你所听到的单词，第3小题出现的错误最多，因为这三个词的读音很是接近，在听前学生没有很好的审题。其次就是第4小题中的well  \  ill 的区分上出现了失分。第二题听录音标序号，全对人数12人，其他学生在本题上失分较多。第三题听录音选出你所听到的句子，全对人数10人，失分也很严重，部分学生听的不够认真仔细，同时对于两个句子的区分点没有很好的找到，答题技巧上需要在今后的课上多提升。另外就是有几名学生在单词和句子的读上存在很大的问题，会认但就是不会读。第四题听问句选择相应的答语，全对7人，其他学生在第1、3、4题出现错误较多。第五题听录音选出与对话相对应的图片，在第1、2题中出现的错误较多，学生在观察时不够认真仔细。

第二部分：笔试部分： 第一题考察就是学生的书写，所有学生全对，学生们书写也很工整，只有1名学生的书写较乱后面的Baby Becky 两个词学生也都注意到了首字母的大写。第二题背写单词，15名学生全对，但有3名学生全错。对于这三名学生来说基础知识的掌握上有很大的差距。第三题选出划线字母发音不相同的单词，本题也是失分比较严重的一题，没有一个学生全对。由于平时练习较少，学生对于划线部分读音这样的习题不是很敏感，出现错误较多。第四题：重读、连读、语调，在六年级第5、11课后第三部分出现，在英语教研中杨翠金老师也重点强调过，但复习时没有注意强调此项问题。学生出现的错误较多。

第五题选择题，学生出现的错误较多，全对的6人。部分学生在2分左右，后面部分学生失分在6分左右，本题考察的知识点很多，学生做题时还是不够认真，基础知识掌握的不好。第六题：用所给单词的正确形式填空，出现的错误也较多，如第2小题中现在进行时态的判断。还有就是第3、4小题中出现的错误也较多。第六题连词成句，全对8人，其他学生失分在4分左右，本次考试相对于前面来说还好。最后一题写作，本次考试形式有所改变，采用的是完成对话的形式，学生的答案要求也降低了很多，只要符合对话情景就可以。本题中只有第1、2小题出现的错误较多，尤其是第一小题，学生观察的不认真，没能很好的理解题意，所以出现了张冠李戴的现象。

总的来说，从成绩看我们这两个年级的后进生还是较多，提高他们的成绩是我今后工作的重点。其次就是要抓好学生的基础知识关，所谓万变不离其宗，出题的形式再新，所要考察的仍是我们学生的基础知识。其次就是应给在今后的教学中加强听、读的联系，因为从本次考试两个年级的试卷来看，整体都是听力部分失分严重。

四、今后教学策略

1、平时对于学生严格要求，把好学生学习过程中的每一个环节，打好学生提高的每一个台阶。在平时教学过程中，每一个知识点、每一个单元，要严格把关，这也是打好学生基础的关键。

2、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。


3、抓好学生的听力训练，课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。


4、在教学中，注意培养学生认真的态度和规范书写的好习惯。同时加强学生平时作文书写练习。


5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。


6、培养学生良好的写作习惯，逐步提高学生的写作能力。