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五年级语文上学期备课组活动总结2010-2011学年

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楼主
发表于 2010-12-21 09:38:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
五年级语文备课组工作总结

2010—2011年第一学期

时光飞逝,不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,以友善用脑的新理念为指导,转变教学观念,改进教学方式;有目的,有计划,有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究,全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下:

一、主要工作

1、加强学习,更新观念

开学初,我们便组织教师学习语文课程标准,听取领导对友善用脑的介绍,学习有关友善用脑的材料,以便更深入了解友善用脑这一课题,并且听取了一节友善用脑示范课,组员之间针对这节课展开讨论,吸收其中的友善用脑因素,努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材,结合友善用脑这一课题,精心设计教案,努力提高课堂实效,让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2、相互听课,取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,找出这节课的闪光点与不足,取长补短,并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外,凡是学校组织的其他语文课,我们都会尽量调开空课前去听课,并且老师们还积极要求外出听课,如:我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了,还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示,这种精神可嘉。通过这种听课,评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,提高了我们组教师的整体教学水平。

3、组内讨论,共同提高

我们组共有五位成员,两位老教师,一位中年教师,两位年轻教师,可以说这是一个老中青结合的队伍,大家的年龄层次不同,教学经验不同,但是这恰恰成为了我们组的优势,老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们,熊老师就经常告诉我们课文的教学难点,如何解决,等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力,不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文,哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论,每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念,哪一题错误率偏高,哪个班级考差了,教师忽视了哪个方面等等,这样的讨论在我们组经常可以看到,我们一起讨论,力求共同进步。

二、 存在的不足:

1、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需在上台阶。

2、、差生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意,努力提高他们的及格率,是我们下学期的奋斗目标。

三、 下一步工作:

1、加强教师的学习,开展组内老师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的课堂教学效率,提高语文教学质量。规范教学常规工作,从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起,明确要求,按要求去做。

2、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、 努力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,尽力不让一个学生掉队。


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沙发
 楼主| 发表于 2010-12-21 09:39:00 | 只看该作者
油坊中心小学五年级备课组活动总结

(2010—2011学年度第一学期)

本学期,我们五年级备课组以学校工作计划,教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想,一切从学生出发,以学生为本,以学定教,以教促学,以提高课堂四十分钟质量为核心。深化新课程改革,认真开展教育教学研究,确保提高教育教学质量,使我们组的语文教学和教研工作都有明显提高。现小结如下:

一、主要收获。

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织备课组教师学习新课程等现代教育理念,转变教育观念,促进教学研究和教育、教学的发展。通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把教学工作做到更好。

2、认真组织备课组活动,进行备课分工,认真进行教学研究,提高教学质量,保质保量地完成学校布置的各项工作。加强备课组建设,备课组定时开展活动。组织教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动。阶段性对教学情况组织分析,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。加强教法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。定期安排本组老师上教研课,每次活动有主题,有记载。

3、课堂上结合学科特点突出素质教育,真正面向全体学生,做好“因材施教、分层教学”的工作,加强基础知识和基本技能的培养和训练,进一步开展探究性学习合作性学习,营造学生主动参与教学活动的课堂氛围,加强学习方法的指导,重在培养学生的学习兴趣,使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯,培养学生自学能力,独立分析问题和解决问题的能力。注重提优补差,提高教学质量。

认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时,不流于形式,切实通过听课、评课来互相促进,共同提高。

精选例题和习题,合理控制作业量。本着减轻学生过重的课业负担,提高教学质量的目的,精选,作业批改规范,注重反馈,自己动手,精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

二、存在问题。

1、虽已制定好教研组研究课题,也学习了相关资料,但在日常教学中,还没有很好的渗透。

2、教育理论学习后,没有机会交流,不能更好地消化理解。

3、因为大部分教师是刚刚接触实验教材,所以对教材的把握和分、析能力还需进一步提高。

教研组是集体从事教学研究的组织,它是凝聚教师的群体力量。翻开新的一页,新的一切在等待我们。面对崭新的篇章,我组将锐意进取,描绘出我们最美的图画。让我们在语文教学这一块园地里辛勤耕耘,幸福收获,携起手来,并肩作战,争取再创佳绩。
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