教研活动心得 语文交流、分享会反思

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   今天给我们语文教学培训的是共同体学校汝河路小学的张勇歌老师，张老师有着多年的教学实践经验，可以说是真正的语文教学方面的行家，语文教学与班级管理对她来说可以是信手拈来。说起语文教学与培训，有些“专家”的理论讲座真是“阳春白雪”太过深奥，内容不够浅显易懂，我们听起来非常费劲，想要听明白也就非常困难了，不如多来点这种比较贴合我们实际教学情况的交流与分享会。

         我非常认可张老师的教学方法，她不拘泥于传统语文教学形式，分模块整理教学。就对一年级来说，她利用一个月时间让学生认识了识字表上的300个字，并用空余、零碎时间对学生进行检测，做到了化零为整，取得了非常好的效果。同时，在集体识字的时，她利用评星级的方法调到学生的积极性，摸摸头、一个拥抱、拍张照片这样的奖励，就是对孩子最大的鼓励。第二个月她教学生学习拼音，她不是按照课本中识字与拼音穿插的形式教学，而是分成两个大模块，这样更有助于学生快速掌握知识。接下来的两个月时间，就是让学生通过大量的阅读、朗诵，增加他们的识字量与注拼音能力，这个过程中把识字与学拼音又结合到一起，在巩固学生的知识的同时也丰富了学生学习的内容。这种做法不仅可以使学生积累知识，还可以激发学生的学校兴趣，为以后的语文学习打下良好的基础。

         张老师还有一个非常好的方法，她基本上不给学生留作业，这也就不会加重学生的课业负担。但要想不写作业又能掌握知识，前提条件就是给学生定好规。他们可以利用适合他们自己的方法识记住这些知识，只要能在检测时过关即可，没必要非得要求学生把生字词抄几遍，用调动学生的积极性的方法来学习可能会收获更好的结果。不管是白猫还是黑猫，只要能抓住老鼠的就是好猫。教学也算是同样的，不管用什么方法，只要能教会学生，让学生学会知识就是好的方法。

        听了张老师的经验分享，我如醍醐灌顶，从中收获了很多。在教学中，不管使用什么样的方法，只要适合学生，能够激发学生的学习兴趣就是可用的方法。这次交流会也给了我很多启示，我也应该经常去学习、去探索适合我们班级学生特点的教学方法，让孩子们也养成爱学、乐学的好习惯。