梅山中心小学2018年秋教研工作计划

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2018年秋我中心小学教研工作将全面落实《南安市教育局关于进一步加强全市教研工作的指导意见》，按照市教育局对学校教育工作的总体部署和《南安市2018年小学教研工作计划》（南教进〔2018〕19号）文件精神，积极落实上级教研部门布置的工作任务。围绕“提高教育教学质量”这一核心任务，落实教研常规管理，扎实校本教研，建立有效的监控机制，努力提高教研工作的针对性和实效性，进一步推动我中心小学教育改革与发展。
一、落实教研常规管理，努力提高课堂效益
1、扎实教研常规管理是学校教研活动有序有效开展，不断提高教师执教能力的重要保证。中心小学采取基层小学、教学片区及中心小学三级教研机制，基层小学要立足教学实际，开展“人人上好达标课”，让每一位老师都能上出一堂好课，建立有效的教研常规管理机制。
2、各学片要在中心校教研计划的指导下，组织各学片围绕“关注学习起点，引导有效学习”课堂教学专题研讨，以课例为依托，组织片区内小学开展3-4节研讨课，引导教师树立“以学定教”的教学观念，解决教学实践中遇到的问题。
3、举行2018年义务教育小学语文二年级统编教材和小学二年级科学新教材培训活动。
4、重视单元自测卷的命题工作，组织教学片区内五所中心小学进行单元命题的交流研讨活动，确保按时按质完成命题任务，及时反馈命题中出现的问题，加以审核修正改进提高，力求呈上一份完美的答卷。
5、各校要充分利用“三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）的优势，逐步探索网络环境下学生自主学习、互助学习的教学新方式，努力提高教师应用教育信息技术能力。
二、扎实校本教研，深化课堂教学改革
1、 校本教研是提高办学质量的重要抓手。各校要立足实际，主动寻找教研工作突破口，认真研究、制定和规划，把教学研究贯穿于学校工作的各个方面。要强化有效教研，紧贴教育教学工作的实际，因地制宜开展校本教研。要依托教研组、备课组，积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台，通过集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等形式，提高教师的知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、应用教育技术能力、教学总结反思能力和教育科研能力。
2、开展福建省第二批义务教育教改示范校申报课题“基于学科核心素养下的校本作业的设计研究”的教改研究，探索能够满足学生个体发展差异需求的多样化校本作业 ，初步搭建同学科不同老师之间校本作业研究平台，构建适合于不同学生的作业体系，落实学科核心素养，有针对性地为不同层次学生谋求发展需求，并适时开展课堂教学观摩、学生活动展示、学术交流研讨等活动。
要继续抓好南安市 “十三五”教育科学规划（第一批）课题研究（校本部：《小学语文结构化学习方法的培养研究》）做好过程性材料的搜集和阶段性小结，为顺利结题打下良好的基础。
3、做好各级各类课题申报准备工作，教研课题力求实现学科全覆盖。继续做好结题后的课题、小课题成果推广，开展成果展示课，在教研活动展示课题研究成果带给课堂的新气象。
4、参加南安市举行各学科“关注学习起点，引导有效学习”课堂教学专题研讨，做好梅罗九片区课堂教学专题研讨活动，参加以“基于核心素养的教育教学改革研究与实践”为主题的学术论文评选活动。
三、建立监控机制，促进教学质量稳步提高。
教学质量监控是学校工作永恒的主题。没有建立行之有效的监控机制，学校教学质量就无法得到保证。各校要加强常态化的质量评估和过程性的有效监控，认真做好上学期末各年级各学科质量检测的分析总结，并针对检测中发现的问题及时进行反馈矫正，努力促进学校教学质量进一步提高。
1、加大课程方案执行监管力度。一要优化组合学校资源，根据教师任教学科、年龄结构、特长合理安排好课程表；二要开齐开足各类课程。做好一、二年级语文、科学课程任课教师的安排，将书法教育要纳入教学管理范围，每周在语文课或地方课程中每周安排1课时的书法。
加强对统编教材一二年语文、三年道德与法治、二年级科学教材的培训研讨。严格控制学生在校时间，合理安排大课间活动，确保学生每天锻炼1个小时（各小学的课程表、教师任科表、作息时间表必须送中心小学审核把关后方可实施）。严格控制学生课外作业总量，减轻学生过重的课业负担。
2、重视单元自测卷的命题工作，组织教研室成员及骨干教师进行“指向核心素养”的命题研制的交流研讨活动，确保按时按质完成命题任务，及时反馈命题中出现的问题，加以修正改进提高。
3、各校要根据《南安市义务阶段学校质量监控意见（试行）》要求，引导每一位教师重视每一节课的教学质量，坚持以“学习能力、实践能力、创新能力”的培养为导向，重视单元自测卷的考试组织、试卷批改、质量分析等考试评价中的每一个环节；认真组织相关任课教师对全市各年级各学科期末质量检测报告的分析解读；及时传达和落实全市小学毕业班检测质量分析会议提出的教学建议和教学调研报告中提出的教学对策。做好单元自测讲评、学期检测质量分析等活动，关注每一个学生的学习状况，让质量监控不留死角。
4、做好各小学教学常规检查工作，采用定期和不定期的形式，及时进行评价和反馈，对教学质量监控情况进行抽查，并开展学科教学质量抽测和调研活动。配合市进修学校继续对各校教学质量监控情况进行抽查，并将抽测结果及时向学校反馈，帮助学校诊断教学问题，提出整改建议。
四、深化特色办学，努力推动学校特色发展。
各校要把校园文化建设贯穿于特色学校创建的始终，积极开展丰富多彩、具有学校特色的文化活动和读书活动，形成独有的校园精神、办学风格和校园文化。
校本部要充分挖掘学校及社区资源，以光前精神为内涵，依托“乡村少年宫”，彰显艺术办学特色，开展基于学科核心素养下的校本作业的设计研究，在语文、美术、信息技术方面初建雏形；芦山要继续配合村老协会，发挥民间艺人传帮带作用，抓好南音培训与教学工作；国专三校要发挥体育学科优势，继续做好以健美操为主题的大课间活动；格内小学、丰溪小学要继续做好经典诵读校本课程开发实施工作。蓝园小学要发挥西教学片区龙头校的作用，在片区内推广已结题的泉州市级课题研究成果，为提高教学的有效性服务。通过课例研讨引导各校认真解读统编教材，立足实际，充分挖掘和运用校本资源和社区资源发挥资源，逐步形成学生有特长、教师有发展、学校有特色的发展态势推进学校特色创建工作。