2018-2019学年度上学期中心小学教导处工作计划

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一、指导思想　　
新的学期，教导处依据区教育局工作意见和学校工作计划，以“提升内涵、提高质量”为核心,以教师的发展和学生的成长为两大基准，各成员强化责任意识，勇于担当，各司其责，通力合作，全面落实教学常规，全力关注教学质量，努力协助教研工作，为实现学校有特色、高品位地发展，实实在在地践行！　　
二、工作措施　　
1.搭建常规管理舞台——确保“稳步推进”　　
行动一、成立管理小组　　
学校成立“教学常规优化管理”小组，校领导做好整体活动的学科蹲点指导工作，教导处负责具体落实和考查工作，其他行政部门、教研组长、备课组长、骨干教师协助做好教学常规优化管理的研究、督查、整改工作。　　
行动二、完善管理制度　　
执行好以下几个管理制度：校级领导蹲点制度、课程巡查制度（特别关注考查学科的课堂教学）、教学常规督查制度、教学质量调研制度、质量分析例会制度。　　
行动三、是否可以绘制考核表册　　
比如：《教学工作手册》、《巡课记录表》、《作业布置、批改、讲评记录表》等。　　
2. 优化教学常规管理——确保“有效落实”　　
（一）备课篇：在研备中提升，在互备中分享　　
主要采取自主备课和集体备课相结合的方式，本学期教导处将加强规范集体备课的研讨环节，切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度让教师在践行中真正学会独立备课，以致达到同年级资源共享、共同进步的目的。　　
行动一、落实有效备课框架　　
语文、数学学科的备课均采用上学期交流讨论制定的备课模板。其他学科的备课继续采用教师发展中心下发的备课本。40周岁以内的老师备课必须手写。　　
行动二、明确细化备课要求　　
期初利用教研组会议的契机各教研组长先明确各学科备课要求（尤其是底线要求），然后在组内辐射。这里建议教研组长先自己研读本学科的备课要求并备好一节示范课例，利用第一周教研活动的契机在组内利用投影展示，结合自己的备好的范例在组内传达辐射，更直观清晰地让每位教师明确应该如何备课。　　
行动三、完善落实督查制度　　
继续实行每月一次的备课检查制定，对于备课中的问题必须和当事人及时沟通并进行整改，并在之后的检查中及时跟踪“问题备课”。每次检查过后形成图文并茂的反馈挂网公示。　　
（二）上课篇：共研共写共分享，同探同寻共成长　　
行动一、抓牢有效课堂研究　　
（1）立足“常态课”：要求教师上好“常态课”，把真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，指出不足或改进建议（这里主要指的是同学科同年级教师之间的互听互研）；　　
（2）研究“教研课”：要求每个教师围绕研究主题上研讨课，让研究课真正为教学服务；　　
（3）探讨“专项课”：一般课堂研讨主要是新授课，部分教师对练习课、复习课、讲评课等课型的研讨感到无所适从，针对这样的情况可以适当穿插这种课型的研讨和共磨。　　
（4）展示“观摩课”：让学校的青年骨干教师展示自己曾经打磨成熟的“精品课”，既可以让她们有更多的锻炼机会，也可以让学校的其他老师与时俱进汲取当下的课堂结构和理念。 　　
（5）推进“考查课”：加强音、体、美、科学、思品、综合等考查学科的知识性、技能性、实践性考查，根据学校现状，召集相关学科的主任、组长、老师商定校本考查制度，构建更加完备的监测体系，建立更全面的教学质量观。　　
当然，以上的课堂如何能依托在学校课程建设中的课堂教学模式下，将是接　　
下来需要重点思考和践行的工作。　　
行动二、制定有效教学评价　　
着手思考具有“尧小课程建设”特色下的课堂教学模式评价表，考核　　
教师课堂教学的参与度、自由度、亲和度、整合度、练习度和延展度。　　
（三）作业篇：布置中感受乐趣  选编中提升能力　　
行动一、布置合理　　
认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格按照《尧塘中心小学作业布置及批改规范》的要求认真批改作业，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。借助个人的《教学工作手册》做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。　　
行动二、鼓励选编　　
教师可以根据自己的教学实际和班级学生的学生情况灵活处理，用于学科活动、查漏补缺、拓展延伸、形成性检测、试卷讲评等。它是对规定课时的有益补充，承担着对学生学习情况的及时捕捉、诊断、反馈、提优、补弱，同时有助于提升学生的学习素养，为学生的进一步发展打下扎实的基础。　　
（四）辅导篇：培优补弱  分层管理　　
为全面提高我校教育教学质量，针对我校现状实行以点带面，通过培优补弱的活动，真正使教师动起来，使学生活起来。在坚持中促使学生树立起学习的信心和勇气，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用。我们的行动是：明确对象，制定计划；制定日程，营造氛围；寻找突破，细致转化；小组合作，分层作业；讲究策略，提高能力；目标考核，力争突破。　　
（五）检测篇：及时跟踪  对症下药　　
提倡教研组内借用“单元检测卷”坚持教研组内单元达标检测。结合上年度考试情况，对薄弱环节和毕业班（年级、学科、个人）跟踪分析、跟踪调查指导，并且注重检测后的数据分析、汇总、反馈，针对影响学校教学质量的问题积极查找深层次原因，疏理现状，然后再制定符合校情的决策。还将组织好学生系列专项检测，如一年级拼音过关检测、一二年级整班朗读检测、二四年级汉字书写检测、三年级英语整班朗读检测、一——六年级口算过关检测、中年级作文过关检测等，这些活动的开展不仅展示学生的风采，也丰富学生的校园生活。各种抽测检测结果计入教师考核，同时积极探索建立多元评价体系。每次考查后，各年级教研组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，交流各自改进的措施。　　
（六）督查篇：查漏补缺 及时整改　　
采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每月教导处进行一次大检查，检查一次总结一次。及时了解教师的教学情况和学生的学习情况，做到有检查、有反馈、有整改、有提高。　　
3. 立足校本教研活动——确保“全面提升”　　
关于校本教研活动，我校紧紧抓牢课堂这个核心，对课堂教学进行有效性的研究，课堂教学要面向全体学生，使绝大数学生当堂达成教学目标。强化对学生学习方法的指导，自学习惯和自学能力的培养，提供学生更多自主发展空间。　　
行动一、学习内化提升　　
我们将加强《课程范式》、常州市《学科教学建议》、《学科关键能力培养和评价》的学习，并借助每周一次的“教师讲坛”，形成热爱读书的群体，营造学习研讨的氛围。我们还将组织形式多样的学习活动，如重讨论的“学科沙龙”、重实效的“教师讲坛”、 重培养的“师徒结对”、 重研究的“组内学习”、重提升的“专家讲座”等，与名师对话，拜专家为师，以同伴为友，积淀文化素养。　　
行动二、落实教研活动　　
双周由教导处、教科室、教研组长等组织开展大组教研活动。单周由备课组长开展集体备课活动。各团队教研活动要：聚焦专题(“单篇教学1+1”和“有效阅读”的语文课程、关注落实“五步课堂”的数学课程、英语课内外阅读整合课程)，立足课堂，做实研究，促进成长。做到“三有”：有中心发言人，有主题内容，有详实记录。做好“三研”：常规教研（教材的分析与理解）、主题教研（主题的思考，做法的交流等）、问题教研（针对出现的教学问题、困惑）相结合。集体备课，备课组长是组织者、指导者，组员不得无故缺席,努力做到“五定”“五议”“五有”：“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息；“五有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。积极参加网络教研，用好数字教研平台，及时上传教研活动报道等资料。　　
行动三、落实听课活动　　
每位老师每学期至少听课20节。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。校领导和教导处要深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。　　
4.提供多样发展平台——加快“教师成长”　　
行动一、立足学科研修活动　　
一是要继续学习课程标准，充分理解标准的核心理念，掌握本学科及本年段的目标要求，加强对核心素养、学科关键能力的研究与探索；二是要加强《课程范式》、常州市《学科教学建议》、《学科关键能力培养和评价》的学习，切实加强课型研究，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实；三是积极推进网络研修。引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台，开展网络研修专项培训活动；支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动。　　
行动二、加强专业技能训练　　
一要根据发展中心的具体要求组织开展各项评优课活动，在此基础上推荐参加区的各类课堂评优活动；二要开展随堂调研、反馈、指导制度。通过选拔推荐优秀教师参加各类课堂教学观摩、各类教学基本功竞赛，将选拔推荐和准备参赛的过程变为教师研究、改革课堂教学的过程。努力为教师提供参与竞争的机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。　　
5.创新校园文化工作——提升“学生素养”　　
本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。　　
行动一、社团活动。　　
我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。　　
行动二、体育活动。　　
牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。　　
行动三、学科竞赛。　　
本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“冬季运动会”“英语节”“数学文化节”“读书会”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合能力进一步提高。积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。　　
我们坚信，只要踏实行动，就有收获；只要努力坚持，就会有奇迹！心怀“让每一朵花儿都尽情绽放”的教育理念，共同书写“花木尧小”的美好未来！　　
三、具体活动安排　　
九月份：　　
1.教导处、教研组、备课组拟定工作计划　　
2.召开教研组长会议　　
3.各教研组计划挂网　　
4.各学科教材分析活动　　
5.迎接区开学工作督导检查　　
6.学科主任期初会议（语数英）　　
7.各教研组、学科（备课）组常规活动（第一周正常活动）　　
8.毕业班教师座谈会　　
9.区小语新教师（17、18年）培训　　
10.征集省教研室、省学会论文　　
    11.区小学生作文竞赛（下旬）　　
12.小学高年级语文区级教学研讨 　　
13.小语教师区基本功竞赛第一轮（笔试）　　
14.中年级作文过关活动（校级启动）　　
15.组织学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包 　　
16.参加小数潜力教师团队期初预备会　　
    17.校英语节计划研讨与制定　　
18.区英语教研组长会议　　
19.区英语课外阅读专题活动展示（青年教师同题异构）　　
    20.参加区小学科学基本功比赛　　
    21.组织进行小学科学选手模拟训练　　
22.参加常州市统编《道德与法治》二年级上册新教材培训　　
23.参加常州市教育学会技术课程教育委员会成立大会暨技术课程教师培训　　
    24.综合类课程教师参加《省基础教育教学研究论文评选活动》　　
25.组织学生训练，参加艺术节大合唱、绘画和书法比赛　　
26.参加美术教师信息化评优课活动　　
27.组织参评常州市33届学校体育优秀论文评选活动　　
28.体育教师组队训练参加区中小学生田径运动会　　
29.制定苗苗少年宫计划并有效开展活动　　
30.完成国家体质健康测试数据的采集，特别是一年级学生　　
31.第一次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）　　
32.第一次月质量调研、分析　　
   十月份：　　
1.各教研组、备课组常规活动　　
2.区小语新教师（17、18年）培训　　
    3.中年级作文过关活动（校级启动）　　
4.区三年级新教材培训　　
5.常州市小学生作文竞赛　　
    6.省教育新时空课堂教学拍摄　　
    7.组织开展“2018年金坛区小数年会论文的校级评比”　　
    8.小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨；（10月份）　　
    9.三年级口算调研（校级）　　
   10.参加常州市课程实施成果展示活动　　
   11.区英语课题组活动——以学习为中心的单元整体教学　　
   12.区英语课外阅读专题研讨活动（基于课内与课外融合）　　
   13.邓黎莉乡村培育站暨青英汇活动　　
   14.参加戴振华名师工作室　　
   15.参加小学综合实践活动教师单项技能比赛　　
   16.参加金坛区第七届科学节　　
   17.参加江苏省小学综合实践活动基本功大赛观摩活动　　
   18.参加区中小学综合实践活动（研究性学习）校本教材评比　　
   19.开展信息技术学科业务学习活动　　
   20.准备教研组队列队形的拍摄和金坛区第12届学校体育论文的上交　　
   21.组织参加常州市33届体育优秀论文评选活动　　
   22.准备体育室内录像课比赛　　
   23.组织学生训练，参加艺术节书法绘画的比赛　　
   24.认真开展苗苗少年宫活动　　
   25.组织观摩省小学美术青年教师教学基本功大赛　　
   26.认真撰写音乐、美术年会论文　　
   27.毕业班学生动员会，教师座谈会　　
   28.第二次月质量调研　　
   29.第二次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）　　
   十一月份：　　
    1.各教研组、备课组常规活动；期中质量调研、分析　　
    2.区小语新教师（17、18年）培训　　
    3.组织参加常州市中小学生作文竞赛　　
4.统编教材培训暨低年级教学研究活动　　
5.组织参加常州市小学语文学科关键问题研究活动　　
    6.一年级汉语拼音验收活动（校级）　　
7.二年级口算调研（校级）　　
8.参加常州市小学数学优秀教师成长研讨会　　
9.开展“2018年金坛区小数年会论文的市级评比” 　　
   10.组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比　　
   11.小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨　　
   12.区英语课外阅读新实践---课外阅读序列教学　　
   13.区小学英语名师进课堂活动　　
   14.区英语教师基本功比赛　　
   15.“三年级英语整班朗读暨口语交际”校级检测　　
   16. 参加戴振华名师工作室　　
   17.参加区第七届科学节　　
   18.参加小学综合实践活动教师单项技能比赛　　
19.参加金坛区小学综合实践活动（研究性学习）校本教材评比　　
   20.开展校内“劳动与技术”兴趣小组；　　
   21.参加常州市中小学公民教育实践活动评比活动　　
22.开展信息技术学科业务学习活动　　
   23.筹备校园冬季运动会，做好活动方案　　
   24.观摩江苏省小学体育基本功比赛　　
   25.组织教师参加区小学美术“同题异构”教研活动　　
   26.组织学生训练，参加艺术节的比赛。（合唱类）　　
   27.毕业班学生动员会，教师座谈会　　
   28.期中质量调研、分析　　
   十二月份：　　
    1.各教研组、备课组常规活动　　
2.区小语新教师（17、18年）培训　　
3.小语基本功竞赛第三轮（课堂）　　
4.常州市小语年会　　
5.中年级作文过关活动（片级）　　
6.一年级口算调研（校级）　　
    7.组织参加常州市2018年小数年会　　
   8.小数潜力教师团队主题教学第三阶段自主研讨　　
   9.开展“迎新年小学生数学小论文区级评比”　　
   10.区英语教师基本功比赛展示活动　　
   11.区英语主题课程成果展示活动（十）　　
   12.区小学英语三年级整班朗读暨口语交际比赛　　
   13.五、六年级圣诞手抄报比赛（校级）　　
14.参加戴振华名师工作室　　
   15.参加常州市小学科学年会活动　　
   16.开展信息技术学科业务学习活动　　
   17.参加常州市品德课程、综合实践课程年会及论文评选　　
   18.组织开展第十三届冬季体育文化节　　　
   19.参加常州市第33届学校体育论文报告会暨常州市中小学体育教学专业委  　　
      员会年会　　
   20.月质量调研、分析。　　
   21.第三次常规检查　　
   22.毕业班学生动员会，教师座谈会　　
   一月份：　　
    1.教导处、各教研组、备课组工作总结　　
    2.学科期末教学质量检测及分析活动　　
    3.学校网站、网络的正常维护与备份 　　
4.市小学生学科素养竞赛　　
5.区英语主题研讨---乡村学校教研组建设研讨　　
6.各种资料收集上交　　
7.拟定下学期工作计划