新部编三语上 6 《小露珠》教学设计

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教学内容：第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字，用“越来越……越来越……”造句。

2．能正确流利地朗读课文。

教学重、难点：

教学准备：生字卡片

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习15 《小露珠》板书、齐读课题

二、自读文章

1．请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。

2．学生自读课文。

三、范读课文

1．交流在读书中碰到的问题。

2．读课文。

3．谈谈你觉得老师哪儿读得好。

四、指名读课文

1．请大家模仿老师再来读读课文。

2．指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。

3．四人小组交流，尽量自己解决。

露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。

钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。

水晶：是一种无色透明的晶体矿物。

珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。

夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。

黎明：天快要亮的时候。

俊俏：相貌美好、漂亮。

4．对不理解的地方全班讨论

五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。　喇”：中间是束。“衰”：中间是“口”字加一横。

六、作业：抄写词语

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第二课时

教学目标：

1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2．明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重、难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课

1．今天我们将继续学习《小露珠》。

2．小朋友，你看见过小露珠吗？你喜欢它吗？为什么？

3．那你在这节课还想知道什么呢？

二、讲读第一段

1．刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

2．读第一自然段

a)你知道了什么？

b)练读。

三、讲读第二——五自然段

1．（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看，花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二——第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？

2．自由朗读

3．交流；小露珠来到了哪些地方？

4. 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。

5. 自由读。

6. 老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？

7. 学生根据刚才交流的进行表演。

8. 交流为什么这么读、这么演。

（1）体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润。

板书：外表（美）　闪亮　　　透明　　　　圆润　　　　（理解：闪亮、透明、圆润）　

（2）体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在

9. 那我们应该怎样把它读好呢？

10. 指导朗读　

11. 练读、指名读

12．拓展：小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？

13. 为什么小动物们都喜欢小露珠？

四、讲述第六自然段

1．纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？

2．指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？

3．出示填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________。

4．指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”交流：你体会到了什么？（体会比喻的好处）

5．你认为我们应该怎样读才能把它读好？

6．练读。

7．指名读、评价。

8．齐读。

9．你觉得小露珠美吗？美在哪里？　板书：心灵（更美）　　无私奉献　　

五、讲述第七自然段　

1．过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？

2．自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？

3．交流：紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学

4．是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？

5．指名读第七自然段，其他同学思考。

6．交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

7．因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，引读、齐读。

8．能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

9．在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“___________，好象在说：__________。”的句式说说。

10．你准备怎样读呢？

11．练读齐读

六、总结全文

1．学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。

2．交流

板书设计：

15  小露珠

小动物                   像钻石那么闪亮

喜欢小露珠  外表美  像水晶那么透明      

像珍珠那么圆润

植物           心灵美    无私奉献