直属小学2017—2018学年度教务处教学工作总结

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2017—2018学年度，我校教学工作继续围绕学校提出“提高教学质量，增强办学实力，争创‘七个一流’。”的总体发展目标，继续落实好省教学常规管理指导意见和普洱市“两意见”、“两要求”的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、补短板，求协调的策略，使2017—2018学年度学校的教学工作又上了一个新的台阶。为了总结经验，查找不足，现对本学年度学校教学工作做如下总结：

　　一、教学成绩情况分析

　　二〇一八年七月一至五年级参加全县语文、数学、科学、品德与社会（仅四年级）四个科目的统测，六年级参加全市语文、数学和全县科学统测，全部为计算机网上阅卷。今年各年级的考核均以平均分（30%）、合格率（30%）、良好率（20%）、优秀率（20%）四个“量标”综合排名。现将成绩与二〇一七年同期比较：

　　一年级：参考251人。语文平均95.15分，同比（98.23）下降3.08分，合格率99.60%，良好率98.80%，优秀率91.63 %。四个“量标”100分，排列全县第一。数学平均84.74分，同比（92.34）下降7.6分，合格率为96.41 %。良好率75.30  %，优秀率39.84%。三率均有下降，但四个“量标”得分100分，排名全县第一。

　　二年级：参考247人。语文平均90.42分，同比（90.71）下降0.29分，合格率99.19%，良好率95.14%，优秀率62.75 %。四个“量标”得分100分，获全县第一。数学平均84.13 分，同比（85.68）下降1.55分，合格率99.19%。良好率99.19%，优秀率27.94 %。良好率上升，优秀率下降，四个“量标”得分100分，获全县第一。

　　三年级：参考240人。语文平均93.35分，同比（91.10）上升2.25分，合格率99.17 %；良好率97.08%，优秀率84.58%，三率均有上升，四个“量标”100分，获全县第一；数学平均82.84分，同比（84.66）下降1.82分，合格率91.25 %；良好率68.33 %，优秀率37.50 %。三率均有下降，四个量标100分，获全县第一；科学平均64.37分，同比（76.61）下降12.24分（单项第六）。合格率60.42 %（单项第九），良好率21.25%（单项第八），优秀率3.75 %（单项第九）。三率大幅度下降，四个“量标”仅得65.5分，排列全县第九位，也是所有年级和科目最差的学科。

　　四年级：参考254人。语文平均87.18分，同比（92.87）下降5.69分，合格率99.21 %；良好率88.98%，优秀率40.94%。及格率持平，良好率和优秀率下降。四个“量标”得分100分，获全县第一；数学平均87.23分，同比（88.43）下降1.2分，合格率95.67 %；良好率80.71 %，优秀率56.30 %，三率均有下降，四个“量标”得分100分，获全县第一。科学平均76.73分，同比（73.04）上升3.69分，合格率84.25 %；良好率53.94 %，优秀率24.80%，及格率持平（全县第二），良好率、优秀率大幅提高，四个“量标”得分98.5分，获全县第一。品德与社会平均73.56 分，同比（71.48）上升2.08分，合格率92.52 %。良好率23.62%，优秀率0。合格率、良好率微有上升，优秀率下降，四个“量标”得分100分，获全县第一。

　　五年级：参考250人。语文平均90.21分，同比（86.54）上升3.67分，合格率98.80 %；良好率93.60 %，优秀率69.60%。三率都有提高，四个“量标”100分，获全县第一；数学平均83.21 分，同比（89.31）下降6.1分，合格率91.60 %；良好率71.60 %，优秀率45.60%，三率均有下降，四个“量标”得分100分，获全县第一。科学平均82.74分，同比（75.48）上升7.26分，合格率94.40 %；良好率74.40 %，优秀率31.20%。三率均有较大幅度的提高，四个“量标”得分100分，获全县第一。

　　六年级：（全县毕业素质测试）参考238人。语文平均88.93分，同比（95.08）下降6.15分，合格率98.74 %。良好率93.70 %，优秀率58.82 %，优秀率同比（95.71）下降36.89个百分点。数学平均89.64分，同比（94.24）下降4.6分。合格率95.38 %，同比（99.57%）下降4.19个百分点，良好率89.92%，优秀率73.11 %，优秀率同比（86.70%）下降13.59个百分点。科学平均93.83分，同比（89.95）上升3.88分，合格率97.06 %，同比（99.14%）下降2.08个百分点。良好率95.38%，优秀率85.29%，优秀率同比（65.24%）上升20.05个百分点。语文高出全县平均（81.03）分7.9分，数学高出全县平均（80.08）分9.56分，科学高出全县平均（87.72）分6.11分。

　　指标完成情况：前100名（指标数18名）完成60名，超42名。前101—200名（指标数18名）完成32名，超14名。前201—400名（指标数31名）完成35名，超4名。前401—600名（指标数31名）完成26人。共计完成前600名指标（分配98名，）完成153名，超指标（98人）人数53人，完成率156.12%。占总人数的65.96%，（2016年，完成157名，占总数67.96%，超指标（113人）人数44名）。

　　“四个量标”情况：巩固率（占10分，权重10%）：参考238人（含正常转入3人），巩固率100%，并列第一，权重得分10分。平均分（占30分，权重30%）：272.39分，（2017年279.28分；2016年281.58 分）。高出第二名（255.53）平均分16.82分，（2017年高第二名16.34分），高出全县（248.73）平均分23.66分，（2017年高全县平均24.98分）排第一，权重得分30分，。合格率（占30分，权重30%）：全及格人数226人，占94.96%。排第一，权重得分30分。优秀率：（三科分别为90分以上者）（占30分，30%）：131人，占55.04%。（去年191人占81.97%）排第一，权重得分30分，四个“量标”得分100分，名列全县第一。

　　二、教学工作实绩及经验

　　（一）、细化教学常规，强化过程管理

　　我们以“两意见”“两要求”为准则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化。我们要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。严格落实各项工作环节。

　　1、备课。个人备课和集体备课相结合，加强教研组成员之间的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，突出集体备课的有效性。从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。本学年以六年级具体备课示范观摩的形式，让其他组员知道备什么，议什么，要达到啥效果。这方面教科处作了许多探索。

　　2、上课。利用教科处安排的骨干教师示范课，定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。本学年的最大亮点是各年级语数均进行了“同课异构”，真可谓轰轰烈烈，真正起到骨干教师和学科带头人的引领作用。

　　3、作业。继续坚持和检查作业批改的“五有”：即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语。抓“一科一辅”的落实情况。语文、数学、科学的《同步测评》和《归类复习与检测》必须收改，单元测评必须要有学生成绩记录。教导处检查和抽查相结合的办法，年级组每月至少全面检查各班级作业收改情况一次，年级组长记录反馈表期末交教导处存档。

　　4、辅导。各班级针对实际情况，采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，注重查缺补漏的及时性，语数、科学教师紧紧抓住了上午和下午的课后三十分钟认真辅导。同时充分利用家长微信群互通家校情况，让不做作业学生减到最少。毕业班在最后的冲刺阶段通过家长之手让科学成绩有很大的提升。

　　5、测试。各班重视单元检测，毕业班的期中、期末考试和几次的模拟考试，由教导处组织教师交叉监考，流水批阅。每次均做到有考必有对比，做好学科质量分析，体现了测试的有效性。

　　（二）继续巩固“义教均衡发展”成果，逐步向优质均衡的要求作深入细致地工作

　　义务教育“均衡发展”工作在县委政府和教育行政部门正确领导下，学校认真抓了硬件建设，也抓了内部管理，教学质量也稳中有提升，顺利实现验收，为脱贫攻坚争取了第一张门票。在课程设置上坚决按《课程标准》安排课程、课时。本学年学校在硬件使用中的各个薄弱环节，重点涉及科学、音体美学科、图书等功能室的各种台账管理方面的许多工作再进一步完善。为优质发展做更深层次的努力。

　　（三）继续加强学校领导对各项教学工作的细节管理

　　1、教导处督促教师听课节数及其质量监控

　　随机听课由学校领导特别是教导、教科处落实，认真完成上级规定的各级领导和教师听课节数，要求教师首先听好教科处安排的年级“同课异构”语、数课。另外采用推门听课与适当提前告知相结合的形式抽查教师上课。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中发现带有共性的现象和问题并加以研究解决。

　　2、查教师“五本”。把具体要求转化为教师日常行为。五本即教案教学笔记本、教师听课本、班务日志本（班主任学生日行一善记录本）、教职工会议记录本、教研笔记本（教学随笔）。杜绝教师平时不按时完成“五本”，杜绝教师无教案上课，或者靠集体备课材料应付上课。将教师的日常教学行为落到实处。

　　（四）、发挥骨干教师示范、引领和辐射作用

　　我校省市县学科带头人、骨干教师数量不少，县教育局教师教育股有相应的考核手段，学校也尽量提供让他们发展、提升的平台。目的是不但着力打造骨干教师队伍，同时也打造“学习型”教师团队。

　　一是通过外出学习名师指点，校内有名教师帮助，自身努力，实现教师政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是继续开展“五课”活动（过关课、观摩课、指导课、示范课、优质课），针对近两年考调县小的新老师较多，有意识的选定一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的教学能手和学科带头人逐年增加。

　　（五）、抓六年级教学质量，起好全县排头兵与领头羊作用

　　毕业班语数作为全市小学的统测监控科目，成绩不仅给上级教育部门提供决策和分析的依据。也是各县（区）、校均衡发展的尺子，同时也是给上级对口学校输送优质生源的可靠依据。我校始终不敢松懈毕业班工作，把“争全市同类学校一二，保三四，居本县乡校第一”的位置为学校的定位，

　　狠抓六年级教学质量。每年都认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的平均分、合格率和优秀率，毕业班教师在教导处统一指挥下，积极研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，使2018届毕业班又交一份满意的答卷。分给前600名指标98名，完成153人。超55名。

　　（六）、参加竞赛彰显实力，教师培训及教师考核各项工作成绩良好

　　学校提出各项工作必须全面发展，师生均要“有赛必参，有奖必夺”。本学年，参加了县上组织的“镇沅县第三届中小学中华诵读比赛”，取得小学组诵读比赛第一名的好成绩。学校男子足球队获县级比赛第一名；再获市级比赛第一名的好成绩。并代表普洱市小学组参加了全省的青少年足球联赛。学校积极申报“国防教育示范学校”，最后通过层层评选，被认定为国家级“国防教育示范学校”。这些都与平时开展的艰苦细致工作分不开。数学学科参加了全市的构建算理算法的抽测，语文学科进行了全校性书写大赛及评比。

　　本学年度教师继续教育参训率达100%。教师符合普通话测试年龄的教师也积极参加了普通话测试工作。

　　（七）、坚持科研先导，丰富学校发展内涵

　　科研是发展教师、发展学校的重要途径。本学年教导处、教科处狠抓校本培训，促进教师的专业化发展。通过多种方式及途径，努力提高教师的整体水平和能力。挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训，做好各层次的课题研究。（课题工作由教科处负责，这里不赘述）

　　（九）、教育扶贫与支教工作成效明显

　　积极参与和做好县委政府分给的脱贫摘帽工作。抽出多位教师前往古城镇建民村做扶贫工作，也组织教师参加了扶贫志愿者工作队深入古城、振太做宣传动员工作。

　　与乡镇学校联合教研，既是均衡发展的需要，又是督促和磨练提高我校教师业务能力的需要。本学年分别带了二至六年级语文、数学、科学骨干教师二十余人次到田坝乡小学联合教研，三次和田坝中心学校六年级组开展教研系列活动，对田坝的毕业班工作有较大的促进。

　　三、新学年工作的思考

　　1、要继续加强集体备课的实效性。不要把集体备课看作只是省去写教案的环节，教师虽然轻松了，但教师自己根本没有吃透教材和把握好编排意图，不领会课标要求，学生知识会了，而技能没有学到，不适应考试。

　　2、要继续加强两个“大课间”的活动质量。班主任和科任教师都有管好大课间活动的责任和义务。要真正落实好“阳光体育”活动的要求。

　　3、要继续深入学习新课标，以适应改版教材《语文》、《数学》、《道德与法治》的新教法，特别是在调整新课时节数后怎样才能保证学生学习轻松而质量不影响。要积极挖掘教材中学生易错和难于突破的知识点，也是难点突破的问题。

　　4、要加强“校园足球”活动的落实，特别是一至二年级四节，四五六年级开了三节体育课以后，要把足球课排入课表进课堂，注意足球基本功训练。培养一支能在县、市、省均能获奖的校园足球队。

　　5、要加强教师间听课实效性的自我管理，把听课作为自己业务提高的需要。把听课行为由“要我听”变为“我要听、我想听、我会听”。

　　6、注意课题研究成果的推广，把课题研究实实在在的东西作用于课堂，以达到提高教学质量的目的。

　　镇沅直属小学教导处

　　2018年8月